拱桥详案修改.docVIP

五年级劳动技术第一册教学设计 第6单元 拱桥 一、背景分析 本课围绕拱桥的制作展开教学活动，学生通过观察交流讨论，，让学生用木块代替石块进行拱桥模型的制作合理的加工方法培养学生解决问题的能力，技术思维。 本课的设计思路是从拱桥制作入手：第一部分要求学生观察生活中各种各样的桥美丽对赵州桥的介绍拱桥的和然后让承重对拱桥产生兴趣拱桥的摆放，制定操作计划制作步骤梯形木块梯形木块过程中遇到的困难，通过观看微视频解决问题让学生能制作要求对作品进行客观评价激发学生爱国之情。 过程与方法 情感、态度与价值观 认识拱桥的外形特点和石拱桥石块的外形特点。 初步学会根据实际提供的材料，选择合适的加工工具和加工方法。 巩固木料的锯割技能。 1、通过观察有关拱桥的图片，以及实验演示，了解拱桥的特点。 2、合理地运用木块及身边的材料进行加工和。木块的锯割不规则木块锯割中遇到的困难 教学器材 教师活动 学生活动 评价 图片引入 4分钟 多媒体 板书 卡纸、 承重物 欣赏生活中各种各样的桥 师：同学们，我国，不仅方便了我们的水上交通，也成为了生活中的风景线，接下来让我们一起欣赏 出示PPT 反馈：刚才看到了哪些桥？ ：卢浦大桥，长江大桥泸定桥卢沟桥、玉带桥、、广济桥、五亭桥赵州桥桥，各异，古老而且一千多年的历史了， 生：赵州桥赵州桥 赵州桥桥身是什么形状的？ ：赵州桥的是拱形的。3、交流拱桥特点：赵州桥这样结构的桥梁在我国的水乡非常常见，而且大历史悠久，那它们有什么优点呢？：承重能力 提问：为什么千百年来能工巧匠都不约而同地把桥设计成拱形呢？我们通过实验来进行探究。 ：先用卡纸来模拟一座平面桥，放上木块能力怎么展示 师：现在三块木块，什么现象？ ：桥面的中间开始塌陷。：了四块木头后，平面桥已经——：完全了 师：接下来我们数一数拱形的桥面能放多少块木头。：2、3、4、5、6、7、8、9…… 师：我们现在放的木块数量已经超过刚才平面桥上的块数了，但是还是纹丝不动。：揭示课题：图片 观看课件 交流 谈论 观看实验 知道原理 激发热爱祖国之情，产生对桥的兴趣。 了解赵州桥 了解中国石拱桥特点 知道拱的能力。 拱桥 师：同学们来观察一下拱桥上的石块形状是怎么样的？ ：上的石块是梯形的。 师：，石块摆放的时候在——上面，底边短的在——下面这样就形成了一个弯弯的拱形。 通过观察，模板 材料、?工具 1、认识材料，搭建拱桥：我们制作一座木拱桥，需要什么形状的木块？ 师：请你们材料包，看看有多少块梯形木块？ ： 师：两人一组用这四块木块试着摆一摆，能否出拱桥模型？ ：（摆放） 上传搭桥图片 这是两位同学搭出的拱桥，你觉得这座拱桥怎么样？ ：的弧度（） 生：木料不够：更大些，只有这四块木块，怎么办？将木块。引导学生交流后得出结论：对半分可以得到更多的木块。 认识材料尝试中发现问题，并积极解学，培养学生自主探究意识。 尝试加工 10分钟 多媒体、 材料、工具看书，学习单，讨论制作步骤。 ：，我们的制作步骤是怎样的？请同学们书本，翻到第，仔细阅读并完成学习单的第一 PPT出示活动单的内容：看书完成学习单正确的步骤进行编号。交流总结并板书： ： 第二步：固定、 ：割据、 ：打磨 学生尝试加工第一块木块，发现问题 师：同学们，我们已经知道了加工木块的步骤，接下来想不想你们每人完成一块小木块的锯割，如果操作中遇到了困难或者发现了问题请步骤记录在的横线上。PPT：出示单内容强调写问题：动手操作，问题巡视学生操作情况，指导，并学生记录的为操作中遇到的为题做准备。学习 培养学生的技术思维能力。 培养学生认真负责的态度。加工要点学习单上记录的问题 师：刚才在制作中，同学们遇到了哪些问题？： 哪 2、固定： 难，容易锯歪问题，讨论制作要点出示 画锯割线前我们先需要干什么？ 生：量尺寸取中心点：，而且是梯形的有些同学画了一个面（图片）你觉得怎么样？ ：要画多面观看视频在画锯割线的时候我们先量出木块的总长度，中点，在每个面的上下两条边上做好标记，画线，为了在锯割能更好地参照，在四个面上都要画上锯割线。 中心点 生：第二种这样不会把木块夹坏。（会把木块夹坏）：观看视频因为我们的木块是梯形的，如果用台虎钳的两个平行面夹住木块的斜面，会使木块夹坏而且不够稳固，要夹住木块的上下两个平行的面 总结：夹平行面。 生：要看准锯割线 师：锯割的力度怎么？应该——：重一些拉的时候应该——（：轻一些）：观看视频 在锯割时，起锯要慢，木块形成角，先左手大拇指的指甲前后划两下形成锯口，前后推拉手工锯，用力适中，偏离画线。，防止木块断裂。 轻 师：到一半，发现锯歪了，怎么办？ ：换一个面 生：观看视频 打磨要做到什么？ ：磨得太久，木块会变小：在打磨时注意要保留出梯形小木块的棱角，这样的拱桥就