培智学校生活数学：求几个相同数之和的简便计算.docVIP

培智学校教学活动设计表 学科 生活数学 设计者 雷云飞 设计时间 2011.6.23 课标中的 目标 学段二乘法的认识 教学课题 求几个相同加数的和的简便运算 教学 目标 1、知识与技能： 集体目标 （1）建立乘法运算的概念，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 （2）认识乘号和乘法算式（会读会写）。 差异目标 较好层次的学生（杨思宇、郝悦琪等）： （1）正确理解乘法算式的含义； （2）能够根据具体的数学情境独立地列出乘法算式 能力较差的学生（谢泽敏、申若涵等）： 能够正确的读出乘号和乘法算式，并在教师或同学的提示与帮助下能正确写出某个数学情境的乘法算式。 2、过程与方法： 通过图片调动学生的切身生活经验，引导学生复习点数和加法运算，通过相同加数的加法计算，自然地引入到乘法的学习，然后依托于各种小活动来对新学的知识进行练习和巩固，并有一定的拓展。 3、情感态度价值观： 培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学生渗透辩证唯物主义“事物是普遍联系”的思考方法像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法外，还可以用一种简便方法，能使这些很长的算式缩短．这个方法叫乘法（板书）．出示教具加号“＋”，然后向右旋转成乘号“×”，贴在黑板上．（1）先出示2．提问：你们看，这是几？（2）我们把2看成一组．然后再出示2，又出示2． 　　（2）提问：一共摆了几组？（生：3组．）求一共有多少，用什么方法算？怎样列式？（板书：2＋2＋2＝6） 2．教学用乘法计算． 　　（1）这道算式中的相同加数是几？（生：相同加数是2．）写乘法算式时先写相同加数“2”，再写乘号“×”． 　　（2）数数看这是几个2相加？（板书：3个2）乘号后面写“3”，这个3叫做“相同加数的个数”．（板书算式：2×3＝6） 3．教学读法． 　　这个算式怎么读呢？（板书：读作2乘以3）教师带读，再要求齐读． 　　4．巩固意义． 　　提问： 　　（1）2×3里的2在加法算式中叫什么数？相同加数写在乘号的哪一边？ 　　（2）这个3怎么得来的？它在加法算式中叫什么数？写在乘号的哪一边？ 　　（3）2×3表示几个几相加？ 2＋2＋2＝63个22×3＝6