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“活力课堂” 学教设计 课题 第3课 盛唐气象（1） 共课时数 2 设计教师 杨丽君 授课教师 课型 新授 2017年 月 日 本节是第 课时 总第 节 学教目标 1、了解盛唐时期的经济，民族交往，文学艺术和社会风气。 2、了解开明的政治对经济和社会风气的影响。 3、唐朝在古代世界有举足轻重的作用，为后世敬仰。 重点 1、盛世经济的繁荣 2、唐蕃的友好关系 3、光耀千古的诗坛 难点 开放的社会风气 关键 在落实以下重点：1、盛世经济的繁荣 2、唐蕃的友好关系 3、光耀千古的诗坛之后再总结这些成就与唐朝开放的社会政治，风气之间的关系 步骤时间 学教内容 学教方法、各环节参与学生数 个案设计 一、导入新课 5分钟 二、自主 学习 10分钟 三、 答疑 点拨 15分钟 四、 总结 提升 3分钟 五、 当堂 检测 12分钟 刘禹锡《百花行》：“长安百花时，风景谊轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐。” 一、经济的繁荣 农业：垦田面积逐渐扩大 农业生产技术不断进步 发明曲辕犁和筒车 修建丽许多水利工程 手工业发展到很高的水平： 蜀锦 色彩艳丽，纹饰精美冠于全国 陶瓷：越窑青瓷 邢窑白瓷 唐三彩 商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁：长安城 二、民族交往与交融 1、唐太宗吧文成公主嫁给松赞干布 2、唐中宗宝金城公主嫁给尺带珠丹 3、开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，尊唐太宗为“天可汗” 唐朝时期，国家统一强大，政府采取比较开放的政策，所以经济空前繁荣，民族关系和谐，那么，唐朝人民的精神生活又怎么样呢？下节课我们继续学习。 一、填充图册 1、填图P8 1题 和P9 2题 材料分析P10 -11 1、2、 3、 二、三维练习册 1 P7-8 基础巩固 2 材料分析 与学生浅析《百花行》描写了什么景象？4-5人回答，导入：社会经济高度繁荣景象。 全员默读教材P11-13，按照多媒体课件上的提纲，在教材相应位置用直尺做好标记，并记下自己还不清楚的问题，还想知道的问题。 教师巡视，随时督促学生阅读，随时帮助个别学生学习。 教师利用多媒体课件，答疑解惑，重难点讲解和知识拓展，学生认真听讲，积极配合老师，回答老师问题，并提出自己的疑问。 10—15人 教师引导学生正确看待民族关系 学生按照板书小结，教师补充。 3-4人 全体学生快速独立完成，教师重点讲解。 基础好的学生完成练习 2 板书设计 第3课 盛唐气象 （第一课时） 经济的繁荣 农业：曲辕犁和筒车 手工业： 蜀锦和瓷器，唐三彩 商业：长安城 民族交往与交融 1、唐与吐蕃的友好往来 2、 天可汗 课后反思