诗词鉴赏_景与情关系【】.ppt

将鉴赏进行到底;景与情的关系;结构关系： 触景生情，借景抒情， 融情于景，以景结情 内在联系：;触景生情：是指诗人受到眼前景物的触动，引发了联想，从而产生某种感情的抒情方式。又称“即景抒情”“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。“景乃诗之媒”（谢榛语），人物一开始心情比较平静，由于受到外界景物的刺激，油然而引出的某种情感的抒发，所以称为“触景生情”。 ;闺怨?? 王昌龄?? 闺中少妇不知愁，??春日凝妆上翠楼。?? 忽见陌头杨柳色，??悔教夫婿觅封侯。 “忽见陌头杨柳色”引起了少妇的联想与感触从而表明闺怨的主旨;?? 题菊花????? 黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 （注）青帝：司春之神。 问：这首诗在情与景的表现上有何特色？;; 端居①??? 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。; 3、寓情于景:带着某种感情观察景物，自觉不自觉地把情熔铸到景中。读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。;?? 滁洲西涧? 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。;4、以景结情 所谓“以景结情”就是诗的前面大半篇幅用抒情或议论，最后以写景物来收束全诗。这种写法的好处是在抒情的紧要处戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，显得意犹未尽，含不尽之意于言外，产生韵味无穷的艺术效果。 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 这三种景象既写出了南方“梅子黄时”的物候特征，眼前凄迷的景物烘托了“愁”情；同时又借助比喻象征：“一川烟草”象征愁之多，“满城飞絮”象乱，“梅子黄时雨”象征愁之无休无止;从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。;1、??借景抒情”与“触景生情”的区别： “借景抒情”是先有情，源情而选景。 ?“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，触动了作者内在的思想感情。先见景，后有情。 2、“寓情于景”与“借景抒情”的区别： “借景抒情”?表达感情相对比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”。 “寓情于景，情景交融”?表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，往往以景结情。一切景语皆情语。;练习;2、 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 （《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》 苏轼） ;练习;（2011新课标）阅读下面这首唐诗，完成8—9题。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 (1) 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。 (2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?;（1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析 。 　　答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 （2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? 　答：①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。;清平乐[注]??? 江昉 曲阑闲凭，心事还重省。花里嫩莺啼不定，搅乱夕阳红影。 谁家翠管吹愁？一庭烟草如秋。欲去登楼望远，暮云遮断芳洲。? ????[注]此词作于作者寓居扬州之时。? 1.词的上片首句写到“心事还重省”，词人的心事是什么呢？请简要分析。(5分)??? 2.结合全词，对“搅乱”进行赏析。(6分);清平乐[注]??? 江昉 曲阑闲凭，心事还重省。花里嫩莺啼不定，搅乱夕阳红影。