人教版高中物理选修3-2第章第4节《变压器》导学案.docVIP

第4节 变压器 概述 变压器是交流电路中常见的一种电器设备，也是远距离输送交流电不可缺少的装置．本节内容是电磁感应知识与交变电流概念的综合运用，承上启下，体现了交变电流的优点。学习变压器可以使学生了解电磁感应现象的广泛应用，开拓学生视野，提高学习物理的能力和兴趣；学习变压器能够从能的转化和传递的角度进一步强化对电磁感应现象的认识，并为学习远距离输电奠定基础． 本节教学的重点是由实验得出理想变压器的变压规律,并由理想变压器工作时能量损耗忽略不计这一条件得出输入功率和输出功率相等而推导出变流规律。 三维学习目标 （一）知识与技能 1.通过讨论匀强电场对试探电荷做功，知道静电力做功与路径无关的特点； 2.将静电力做功与重力做功类比，理解静电力做功与电势能变化的关系，认识电势能的相对性； 3.知道电势的定义方法及其定义公式、单位； 4. 明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系； 5.知道等势面的定义，知道电场线一定垂直于等势面。 （二）过程与方法 1.通过观察演示实验，培养学生的观察能力； 2.使用控制变量法探究变压器电压、匝数关系，能够处理实验数据并总结概括，得出结论； 3.体会理想变压器的概念，理解物理模型的意义； （三）情感态度价值观 1.通过对变压器的认识，体会事物间普遍联系的观点； 2.领略数学表达式描述物理规律的简洁性； 3.体会能量守恒定律的普遍性和统一性； 4.加深“互感”的理解，体验物理的“对称美”。 学习本节学生的优势和不足 学生通过《电磁感应》的学习，对磁生电有了基本的掌握，通过《交变电流》前两节的学习，也已掌握了交变电流的特点，已经具有了学习本节的必备知识。 主要学习活动 活动1：自主学习：变压器的构造。 活动2：自主学习：变压器的原理。 活动3：了解理想变压器模型。 活动4：探究：电压与匝数的关系。 活动5：自主探究：电流与匝数的关系。 活动6：习题练习 预期的学习成果 1.知道变压器的结构特点 2.理解变压器的工作原理 3.能够理解理想变压器模型的意义 4.会使用公式进行相关的计算，能够完成知识的迁移解决相关问题 学习活动设计 一、学生活动 活动1 同学间交流、补充电珠的亮、暗。 两人一组拆开可拆式变压器，观察变压器的组成：一个闭合铁心和两个绕在铁心上的线圈。闭合铁心是由极薄彼此绝缘的硅钢片叠压而成。 将拆过的可拆式变压器重新组装完整，并按电路图将一个线圈连接学生电源的交流输出端，另一个线圈连接小灯泡的两端，观察小灯泡是否会发光。 认识变压器结构示意图和电路符号图。 活动2 思考并进行讨论交流： （1）原线圈通过交流电时，在原线圈是否会产生磁场？ （2）所产生的磁场是恒定的还是变化的？ （3）副线圈中的磁场和原线圈的磁场变化规律是否相同？ （4）通过副线圈的变化的磁通量会产生感应电动势吗？ 总结变压器工作原理。 活动3 结合以前所学的知识，讨论交流变压器的能量损耗及减小损耗的方法。 活动4 设计交流试验方案； 交流试验数据和结论 讨论交流： （1）一理想变压器，原线圈匝数为880 匝，接到 220V 的交流电源上，现要使副线圈输出的电压10V ，则这个副线圈为______匝，要使副线圈输出的电压为250V ，则应使它为_______匝． （2）一理想变压器原副线圈匝数之比为1 ：22,原线圈两端接10V干电池,则副线圈两端电压为________ 活动5 思考：副线圈电能的来源 推导：电流与匝数的关系 试总结本小节的收获。 二、教师活动 一、引入新课 问：将额定电压3.8 V的电珠，直接接在220 V电源上会有什么样的结果呢？（投影图片），如果这样子连接，又有什么结果呢？ 闭合开关，灯泡正常发光。 问：中间的仪器有什么作用呢？ 二、变压器的原理 活动1 请同学们观察变压器的实物投影，了解变压器的基本结构。 变压器就是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈构成的。 一个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈），另一个线圈跟负载连接，叫副线圈（次级线圈）。两个线圈都是绝缘导线绕制成的。铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成的。同学们要认识变压器的构造示意图和电路符号。 活动2 问：两个线圈并没有直接接触，灯泡为什么亮了呢？这个实验说明了什么？ 问：请同学们阅读教材，思考变压器的工作原理。 请学生回答，其它同学补充。 互感现象时变压器工作的基础。在原线圈上加交变电压U1，原线圈中就有交变电流，它在铁芯中产生交变的磁通量。这个交变磁通量既穿过原线圈，也穿过副线圈，在原、副线圈中都要引起感应电动势。如副线圈是闭合的，在副线圈中就产生交变电流，它也在铁芯中产生交变的磁通量，在原、副线圈中同样引起感应电动势。副线圈两端的电压就是这样产生的。所以，两个线圈并没有直接接触，通过互感现象，副线圈也能够输出电流。 问：变压器能改变稳恒直