人美版小学三年级美术上《对印版画》教学设计.docVIP

对印版画 　 教材分析　　 《对印版画》是人美版三年级美术上册第十三课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。 教学目标1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。 2、能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及在学生版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。 3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学的重点与难点 重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。 掌握涂色方法和压印的方法。 难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。教学准备 水粉颜料（或广告色）、彩色卡纸、调色盘、毛笔或水粉笔、塑料瓶。 教学过程…… 师：看老师添加了什么，（老师在画上添加太阳、云彩、波纹）一幅完整有趣的山水画就完成了。 小组讨论：老师在完成这幅作品的过程中你们发现了哪几种方法？画，压，填 一张纸对折，在上面画出完整的形象进行印制就得到一幅完整的山水画。 你想不想用老师的方法试一试？选择你喜欢的形象，直接在纸上进行印制。在印制过程中，你有哪些体验和大家交流一下？你用了什么方法，印的什么内容？做的最满意的地方？ 这幅作品是把整个蝴蝶都画完了才对印，之前画的颜色都干了，蝴蝶的右下角由于加水过多，颜料比较，少颜色都跑到了轮廓线外面。并由此得出结论：多蘸颜料，控制好水分是对印成功的关键。 2、探究新知： 师：下面老师带你们去蝴蝶的世界看看，穿着花衣裳的蝴蝶是怎么样对印出来的？（小组讨论） 生：用的一张纸，画了一半就对印了。 教师总结：像这种有对称特点的形象，我们画出一半就可以对印。 师:同学们想一想生活中有那些形象可以用这种方法对印？多搜集图片 生：蜻蜓、倒影中的大树、人物、脸谱、蛋糕……同学们的小脑筋转的可真快。 (1)师：有一位小姑娘悄悄地对印出了漂亮的作品，打开教材28页。 小组讨论：小姑娘是怎么样对印版画的？ 每组请一位同学当“小老师”，向全班同学们介绍一个步骤。“小老师”在介绍完后，教师针对每个步骤的印制要领进行补充，如：在制版时对折纸张，或者选择大小相同的纸张粘接组合成版；每次印时都要沿线对折；画一笔印一笔，对印后压一压，不要压的时间过长，注意色彩的搭配，不要用和底色一样的色彩；可以叠加颜色，但要等第一遍颜色干了之后；在此基础上，师生共同总结出对印版画制作步骤：制版—画一画---压一压---添一添（板书）。对于这种对印方法，你们还有疑惑吗？ (3)刚才同学们表现的很棒，老师奖励你们，我们一起做游戏看谁是火眼金睛？——好。仔细地观察这两幅作品，对印的画面一样吗？有什么不同？看哪个小组的速度最快找的最准确。 表扬小组成员真棒，观察的很仔细，一眼就发现这么微妙的地方，找出了……，同学们，掌声送给他。 教师总结:大家看，添加上不同的背景会产生不一样的效果。所以你们作画时一定要开动小脑筋，创作出精美的作品。 (4)现在啊我们已经学习了两种对印方法，你们想不想试一试啊？在尝试之前，小组讨论：你想印制什么内容？ 3、自主创作 看来同学们都胸有成竹了，我们来看看作业要求和温馨提示（找两名读），同学们记住了吗？——记住了。看来大家都准备好了，快来动手试一试吧。 4、作业展评 一幅幅有创意的作品就呈现在我们面前了，哪个小组先说说你们的作品，听一听你们给作品起了什么好听的名字。有的画的青岛的红房子，希望青岛更美丽；有的画美丽的蝴蝶，希望校园里多一些美丽的蝴蝶；有的画的大熊猫，希望大家都能爱护动物，和动物做好朋友…… 教师小结：今天我们每一个印在衣服上，把自己打扮得更漂亮！ 印在家具上，让我们的家更美丽！ 印在书包上，与众不同！b课件:印制年画，山东省哪个地方的年画最出名？——潍坊，年画大多含有祝福新年的意义。 教师总结：对印版画的制作方法既简单又好看让我们用这种方法，用智慧的头脑，灵巧的双手将我们的生活打扮得更漂亮！