人音版小学音乐三年上册《捉迷藏》教学设计.docVIP

捉迷藏教学设计 一、感受音乐 1、放捉迷藏的伴奏，师生随音乐做动作。感受音乐的节拍、速度、节奏。 2、 “同学们，刚才大家听到的是一段什么样的音乐。 听到这么活泼的音乐，你想做什么？有四位小朋友在想捉迷藏，让我们听听他们是谁？他们藏的可严实了，大家能找到他们吗？ 3、听《捉迷藏》 集体讨论，这四位小朋友是谁，你们找到他们了吗？ 同学们太厉害了，春夏秋冬四位小朋友藏得这么严实，你们都把他们找出来了，你的心情是怎样的？（激动、兴奋）多媒体出示激动、兴奋 4、这四位小朋友藏的地方很巧妙，它告诉我们一年四季的特点，你听出来了吗？再听歌曲。 指生交流，出示图片。 5、一年的四季太美了，让我们再一次走进音乐，去领略四季的美吧！ 二、学唱歌曲 四季是这么美妙，大家也希望用自己的歌声来赞美他们，对吧，那就让我们随着琴唱起来吧！ 老师弹琴，学生随琴学唱歌曲。老师随机指导。 1、春夏秋冬是四个淘气娃娃，你们喜欢他们吗？那应该用什么样的声音来唱？（指导第一段） 2、你把春夏秋冬四个娃娃找到了，心情是激动的，应该用什么样的声音来唱。（指导第二段） 3、完整得演唱歌曲。 三、编创歌曲。 1、指生独唱歌曲。 2、你觉得还要怎么唱才有趣。 每一队代表一个季节，在唱到第二部分时每个队唱自己的句子。 3、一年四季给我们带来了无限的快乐，只要你用心去体会，你一定找的到。那就让我们到大自然去寻找快乐，体会快乐。 《捉迷藏》教学设计 授课人 王晓丽