人音版小学音乐三年上册《草原上》教案.docVIP

《草原上》教案 一、教材分析 《草原上》这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。 二、教学目标 1.能够用舒展、甜美的声音有感情地完整演唱歌曲《草原上》。 2.能够能过舞蹈创编活动感受蒙古族歌舞的音乐风格。 3.能够识读四分音符和二分音符，并能够时值准确地视唱旋律。 三、教学的重点与难点 重点：能够有感情地演唱歌曲，感受蒙古族音乐风格，识读四分音符、二分音符。 难点：理解四分音符、二分音符的时值，并能够拍击× × × –︱× × × – ‖节奏。 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、微视频 三、教学过程 1.导入新课 师：今天，老师要带领大家去一个美丽的地方，让我们乘着歌声的翅膀启程吧。教师播放草原风光音乐视频，并带领同学们做简单的蒙古族舞蹈的身体律动。 师：愉快的旅程我们暂告一段落，哪位同学知道我们这节课来到了祖国的哪个美丽的地方？生：大草原。师：是的，我们来到了美丽的内蒙古大草原。那里有一望无际的草原，有蓝蓝的天、白白的云，蓝天白云下有奔驰的骏马、吃草的羊群，放牧的牧民，还有美丽的蒙古包。今天，就让我们一起来学习歌曲《草原上》，一起来感受内蒙古大草原的美丽风光吧。 2.新授 （1）初听歌曲 师：就让我们再次乘上歌声的翅膀，一起来聆听歌曲《草原上》，听一听，歌曲中演唱出了内蒙古大草原上的哪些风光？聆听歌曲后师生讨论：歌曲中唱出了草原上的蓝天、阳光、骏马、羊群。 （2）复听歌曲 师：歌曲唱出了草原上美丽的风光和美好的生活，我们再来聆听歌曲，想一想，我们应该用怎样的声音表达歌曲的感情呢？聆听歌曲后师生讨论：我们应该用自豪、舒展、甜美的声音表达草原上的人们对家乡的赞美。 （3）音乐知识学习 师：歌曲唱出了草原人们对家乡美丽风光和美好生活的赞美，我们带着这样的自豪的感情，用舒展的声音视唱一下歌曲前两小节的旋律。教师弹琴，学生跟琴一起视唱旋律 歌唱时，引导学生声音要唱得开阔、舒展，6到2的大跳要唱准。师：同学们，这一句的旋律一共出现了两个音符小姐妹，你们认识它们吗？下面，我们就通过一段视频认识这两个音符。播放《认识音符》的微视频。学生通过视频学习，识读四分音符和二分音符，并通过练习，准确地拍击× × × –︱× × × – ‖节奏，能够打节奏演唱歌曲前两句旋律。师：同学们，你们认识四分音符和二分音符了吗？请部分同学打拍子演唱歌曲前两句，以检查学生是不是已经掌握了这段节奏及旋律的音准。接下来，请同学们一起打节奏一起跟琴完整视唱歌曲旋律。学生演唱旋律，老师来演唱歌曲的其他几小节，注意老师在演唱的时候，学生也要均匀地打拍子。师生配合完整打节奏完整演唱歌曲旋律。 （4）歌曲学唱 师：同学们的声音真好听，节奏也很准确。下面我们试着把歌词加上吧。还是以师生接龙的方式，你们演唱第一、三句，老师演唱第二、四句。我们共同来用歌声赞美美丽的大草原吧。教师弹琴，师生配合完成歌曲演唱。 师：听到同学们开阔的声音，老师仿佛来到辽阔的大草原一样，老师也想唱一下这两句，我们换过来试一下。 师生再次接龙完成歌曲演唱，教师在这个过程中对学生演唱的二、四句做出评价，对演唱不准确的地方给予纠正。并请部分同学和老师配合演唱，通过个别检查发现同学们这两句演唱时存在的问题并及时解决，强化正确旋律演唱，以使全体同学掌握正确的旋律演唱。 师：同学们的感情真饱满，如果再配上动听地音乐就更优美了。就让我们跟随歌曲伴奏完整演唱歌曲吧。 学生在演唱歌曲的同时教师做舞蹈动作进行配合，学生在演唱的过程中会做出简单的模仿，肢体律动更有助于歌曲情感的表达。 （5）律动拓展 师：老师刚才的舞蹈动作我们在课堂开始欣赏大草原风光的时候就已经做过了，你们知道这是什么舞蹈吗？生：蒙古族舞蹈。师：是的，蒙古族是一个能歌善舞的民族，他们有着丰富的歌曲和舞蹈。接下来我们就学习几个舞蹈动作吧。 请同学们起立学习，教师喊节奏带领学生做两个八拍的蒙古族舞蹈。 师：同学们表演的真认真，下面，就让我们跟随者优美的音乐唱起来、跳起来吧。 3.小结 今天，我们随着音乐一起了解了蒙古族的歌舞。蒙古族人民不但能歌善舞，而且还热情好客。如果人们去到大草原，他们会用奶茶、奶酪等热情的招待客人。有机会希望同学们能够亲身到大草原感受一下蒙古族人民的风土人情。今天的大草原之旅就到这里，下课。