人音版小学音乐三年级下册法国号》教案1.docVIP

《法国号》教学设计 教材分析: 《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。 歌词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。 学情分析： 三年级学生是形成自信心的关键期。他们在接收别人好的评价的时候能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。因此在教学中要注重引导学生通过聆听、演唱、创造性的表演等形式，并及时的对学生进行正面的评价与鼓励，让学生发现自身在音乐方面的才能，找到学习音乐的乐趣和自信心，从而达到培养学生喜爱音乐，提高学生音乐素质的目的。 三年级学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄；想象能力由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。因此在教学中有让学生模仿的环节，也增加了学生自由创编的环节，让学生有更多的思维体验，形式因为比较多样适合这个年龄的孩子。 教学理念和教学方式: 教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。 教学目标： 1、学唱歌曲《法国号》，并学会用浑厚的声音模仿表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现信心的自己。 2、认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。 3、通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握四三拍的强弱规律，并可以用脚步和身体动作表现四三拍荡漾起伏的感觉。 4、体会不同力度和速度对歌曲的影响。 5、用多种形式创造性的表现歌曲《法国号》。 学习重点： 1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关知识。 教学难点: 1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教学过程： 一、导入部分 听辨乐器 教师播放两首乐曲：《欢乐的牧童》《梁祝》学生来听辨是哪种乐器演奏的，并用身体动作模仿乐器的演奏姿势。 师：同学们，在音乐王国里有许许多多的乐器，人们用这些乐器可以演奏出美妙的音乐，你都知道哪些乐器呢？（生回答） 师：同学们，不同的乐器有不同的音色，今天老师为大家带来了两首好听的乐曲，请你们仔细的聆听是什么乐器在演奏？你能用动作模仿这种乐器的演奏姿势吗？ 师播放乐曲《欢乐的牧童》《梁祝》，生听辨并表演。 师：同学们的耳朵可真灵，刚才聪明的你已经用动作告诉了我这两首乐曲的演奏乐器，这是多么美妙的乐器啊！钢琴素有“乐器之王”之称，而小提琴则有“乐器之后”之称。 师：今天老师还要和大家再来认识一种乐器，这是一种什么乐器呢？答案就藏在歌曲中。 生欣赏歌曲《法国号》并回答，引出课题《法国号》 设计意图：运用说、赏、奏、识等方法，以美妙的音乐激起学生的兴趣，搭起了学生教师教材三者沟通的第一座桥梁，为新歌教学做好感情铺垫。 二、歌曲欣赏 1、欣赏歌曲《法国号》，说出歌曲的节拍，并用身体动作表现三拍子的强弱规律和节奏特点。 师：下面就让我们一起来好好的欣赏一遍这首名字就叫《法国号》的歌曲，听听歌曲是几拍子的。可以用身体的动作来表现这个节拍。 生欣赏后回答三拍子。 师：三拍子又叫圆舞曲或者华尔兹，它的节奏特点是像小船一样起伏荡漾。我们一起用脚步的动作表现一下三拍子的起伏荡漾。 2、再次欣赏音乐，并随音乐走出三拍子的强弱规律。 生跟老师一起学习三拍子的脚步动作。然后随《法国号》音乐做动作。前两句左右动作，后两句做前后动作。 三、讲解法国号的相关知识。 师：刚才我们听了这么多遍，法国号到底长什么样，你们想不想知道呢？ 就让我们一起来认识一下法国号。（点击课件）看，它的身体是什么形状的？对，圆形，所以它还有一个名字叫——圆号，接下来圆号要给我们演奏一段乐曲，大家认真欣赏，听听它的音色是“圆润优美”的还是“清脆明亮”的？（师点击课件播放圆号演奏片段） 生欣赏后回答“圆润优美” 设计意图：学唱一首歌曲前，学生在教师的不断提问中反复而充分的聆听歌曲，在不知不觉中对音乐整体有了把握，丰富了情感体验，为下一步学习歌曲做