人音版小学音乐三年级册《我是小音乐家》课堂实录《.docVIP

《我是小音乐家》课堂实录 　 教学目标： 1．培养学生的创新能力。 3．知识与能力：激发学生在完整演唱《我是小音乐家》的基础上大胆表演及模仿乐器演奏。 教学重点: 1、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会音乐带来的乐趣 2、在演唱的实践中掌握弱起节奏的表现技能。 教学难点： 1、能用轻巧有弹性的声音，有感情，用欢快、活泼的情绪演唱歌曲 2、对歌曲弱起节奏的认识和掌握 3、创编歌曲 教学准备： 钢琴；剪辑的音乐；多媒体课件； 听唱法、视唱法、对比法 情境法 小组合作创编法等 教学过程： 活动一、音乐会开幕（创设情境、激趣导入） (《快乐的音乐会》伴奏音乐响起，学生分组坐好。) 1、创设情境： 师：同学们好，欢迎大家进入音乐殿堂。老师考考大家，现在是什么季节？ 生：秋天。 师：（出示秋天的风景、音乐会盛况图片）金色的秋天，果实丰收、景色美丽，世界各地的小音乐家相约美国，一起举办一场“金秋”音乐会，（出示音乐会的海报）欢庆这个丰收的季节。咱们中国的小音乐家们准备好了吗？ 生：准备好了。 师：那我们赶紧乘坐音乐快车出发吧。听，音乐会开始了。（呈现《我是小音乐家》课题及三个问题。） 2、导入。 师：首先请欣赏来自英国、德国、法国的小音乐家为大家带来的精彩表演。哟，他们还给大家留了三个问题呢，请大家听后说一说。 活动二、学生自主学习、点拨探究 1、初次聆听。 师：请大家仔细听歌曲，女生注意“我演奏时的情绪是怎样的？我们分别来自外国哪个城市？”男生注意“我们演奏的乐器是什么？”听后请听得最仔细的同学说一说。（播放歌曲《我是小音乐家》） 生1：伦敦 生2：巴黎 生3：柏林 生4：吉他 生5：法国号 生6：…… 2、（多媒体）教师介绍来自伦敦、柏林、巴黎的三位“音乐家”，教学生模拟演奏。 （1）师：同学们的耳朵真灵。下面，我们请出三位小音乐家和大家见面。（出示吉他手的图片，教师模拟自我介绍）大家好，我是来自英国首都伦敦的小吉他手，吉他音色迷人、表现力极强，有世界第三大乐器的美称，演奏时左手按弦，右手拨奏。请同学们欣赏一段电吉他表演，大家能模仿演奏动作吗？ 播放一段吉他演奏视频。学生纷纷模拟教师的吉他弹奏动作，教师点评学生模仿动作。 师：同学们模仿吉他手的表演非常认真。吉他手托我给每人送一颗星。 （2）师：第二位是来自德国首都柏林的小提琴手，（出示吉提琴手的图片）小提琴音色优美、被人称作“乐器皇后”。 （教师模拟自我介绍并示范提琴的演奏动作）演奏时将小提琴放在左肩上，下颚夹住琴，右手持弓拉奏。让我们听一段著名的小提琴协奏曲《梁祝》，请学生边看边模仿演奏，感受它的魅力吧。 播放一段提琴演奏视频。学生纷纷模拟视频中小提琴家的演奏动作，教师点评学生模仿动作。 师：同学们模仿小提琴家的表演非常到位啊。 （3）师：第三位出场的是法国号演奏家，来自法国巴黎。（出示法国号的图片）法国号起源于古代的猎号，用来吸引野兽，后来在法国巴黎盛行。大家看，它的外观为圆形，又叫圆号。演奏时左手握变音器，这是吹奏乐器演奏不多见的。欣赏一段法国号演奏《打虎上山》。播放视频。 学生纷纷模拟视频中圆号的吹奏动作，教师点评学生模仿动作。 3、复听歌曲。提示：听听三种乐器发出的不同声效。 师：三位小音乐家带来了精彩的表演，他们说：要是中国的同学们能与他们一起演奏，他们会表演的更有激情。大家快拿起你的乐器跟着歌声模拟演奏吧。 （教师播放歌曲，带领学生加上动作跟着边演边哼唱歌曲。） 4、出示歌谱，示范、讲解弱起节奏划拍方法，引导学生唱准歌谱、填词演唱。 （出示乐句）054 ︱ 3 3 3 43 ︱ 2 2 2 5 4 ︱ 3 3 3 43 ︱ 2 2 2 师：就像每个人的声音都不一样，每件乐器都有自己独特的声音特点，我们能用歌声来唱一唱乐器的美妙声音吗？ 生：能！ （1）教师单手弹奏一遍，学生划拍聆听，观察歌谱。 师：歌曲为2/4拍、强弱规律是“强弱”。 师：同学们看歌曲的开始处有什么特点？ 生1：有一个八分休止符，不满足一个完整小节。 师：歌曲中的“0”，就像“聋哑人”，大家用“点头问好”方法空出半拍，轻声起唱。（教师示范一次） （2）学生随教师伴奏划拍唱谱054 ︱ 3 3 3 43 ︱ 2 2 2 5 4 ︱ 3 3 3 43 ︱ 2 2 2 师：开头的弱起使歌曲更有弹性，大家用自然、有弹性的声音演唱，歌声会更动听。 师：小音乐家的精彩表演吸引了所有的观众，大家跳哟唱哟，同学们能用歌声表达一下这种热情的场景吗？ 生：能！ 教师出示歌谱，弹奏旋律，引导学生齐唱歌谱后加上歌词唱一唱。 5 3 1 ︱ 2 1︱5 31 ︱ 2 1︱ 师：在一字多音处，同学们需要给空白处加一个音，就是前一个歌词的韵母。来，大家添上“ao” 试一试。 学生集体在教师伴