人音版小学音乐二年上册《大鹿》教案.docVIP

歌曲《大鹿》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《大鹿》 2、创编歌表演。 教学目标： 1、指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》。 2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点： 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： XX XX | XX XXX | XX XX | X -- || 教具准备: 钢琴、课件、打击乐器（串铃、双响筒、碰钟、沙锤）、头饰、猎枪、提篮、蘑菇图片等。 教学过程： 一、组织教学 1、课前律动。 师：今天，森林王国的小动物们邀请我们到它们那里去做客， 就让我们乘上音乐列车出发吧！（播放歌曲《郊游》） 2、老师带领学生做律动进教室。 【设计思路：通过律动表演，激发学生学习音乐的兴趣，调动学生上这节音乐课的积极性。】 二、新课导入 1、师：森林王国到了。看！小动物们在欢迎我们呢!（课件播放动画） 2、学生观看动画。 师：咦！今天，森林里发生了一件非常惊险的事，快让我们去看看。 （找2位学生讲述故事） 师：希望你像大鹿一样勇敢！（老师用头饰奖励学生） 【设计思路:利用观看动画、讲述故事，导入新歌的教学。】 三、新歌教学 1、学生聆听歌曲《大鹿》范唱。 师：你们知道吗？为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位音乐家叔叔，把这个故事编成了一首好听的歌，你们想听吗？（师播放音乐） 学生初次感受。老师用动作引导。 2、揭题并认识反复记号。 师：这么好听的歌曲，让我们一起来学唱吧！ 师：看，又来了一位新朋友呢！我们赶快去认识认识吧！（课件出示反复记号） 师：谁能最快在歌曲中找到你的新朋友。（找到就把小手举起来） 师：看见它，我们应该怎么办呢？同学们，请听！（师播放歌曲范唱，学生聆听、轻声随唱）。 （让学生知道反复记号的作用：唱两遍） 3、有节奏朗读歌词 师：请同学们用自己喜欢的方式读歌词。我们比一比，谁读得更有创意。 （师生自读、读完坐好） 师;比赛开始！谁先来?(一生读)。还有谁想试一试？（再找一生读） 师：该我了吧？老师有节奏的读歌词。 （学生评价，老师给予奖励。） 师：你能像老师这样读吗？试一试！ 学生集体有节奏朗读歌词。（老师用动作带动，突破难点句） 4、学唱歌曲旋律 a、师：下面听老师用La模唱歌曲旋律，同学们再来感受一下歌曲的节奏。 老师弹琴模唱歌曲旋律。 b、师;老师弹一句旋律，同学们用La模唱一句。 老师弹奏，学生分句模唱。 c、师：让我们充满信心的完整模唱。 （老师弹琴伴奏，学生完整模唱歌曲旋律） 5、学唱歌词 a、师：听见大家唱得这么动听，老师都忍不住想唱一唱了。 老师有感情范唱 b、师：与老师PK一下？ 老师弹琴伴奏，学生试唱歌词。（二遍） c、分角色演唱歌曲 师：我们来分角色演唱吧。第一乐句，哪组来唱？第二句哪组唱？第三句哪组唱？ （老师弹琴伴奏，开始演唱） d、师：你最喜欢哪一句，唱给大家听听。（学生唱） 【设计思路：通过多次聆听歌曲，让学生感受歌曲的情绪；并从中让学生自己找出新朋友反复记号，听出它的作用。歌曲教学中，通过朗读歌词、模唱歌曲旋律，让学生轻松学会歌曲。】 四、处理歌曲 1、师：老师最喜欢这两句，请听！（课件出示） 老师有感情范唱 2、师：小兔子正在高高兴兴地采蘑菇，突然听见了一声枪响，谁出现了？ （生：猎人） 师：小兔子吓得飞跑，边跑边喊 老师指着这一句，学生试唱。 师:谁愿意上来表演呀?(二位学生表演)我们来为他们配音吧。 （师生与表演学生配合演唱）学生评价 3、师：大鹿听见了呼喊声，是怎么做的？（分组演唱） 老师唱上一句，学生接下一句。 4、再次聆听录音范唱（学生感受歌曲的情绪、速度的变化。）（课件出示词谱） 引导学生轻声随唱 5、学生集体跟伴奏演唱歌曲 6、分角色演唱歌曲 演唱最后一句“手挽手”时，师生一起手拉手动起来 【设计思路：老师的语言、表演引导，让学生明白歌曲的意思，能有感情的演唱。】 五、拓展、延伸 师：我发现在演唱时，有的学生加动作、拍手，那你用其他方式来表现歌曲吗？（生：表演、打击乐伴奏、吹奏乐器等） 1、师：喜欢表演的请上来；喜欢用打击乐器的坐在位子。 学生开始讨论（播放音乐） 2、创编展示师：讨论好了吗?（老师分发鹿、兔头饰） 老师播放音乐，学生同时表演。（学生互评，老师发奖品） 3、评价后，再来一遍 【设计思路:此环节，面向全体学生，让学生自己选择不同的方式表现歌曲《大鹿》师生共同评价。】 六、课堂小结 师：同学们，在这首歌曲中，你最喜欢谁呢？为什么?（学生回答） 师：说的非常好。我们同学、朋友之间