人音版小学音乐二年下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计.docxVIP

《小乌鸦爱妈妈》教学设计教学目标: 1、能够准确、有感情的演唱歌曲。2、通过爱妈妈歌曲的学习，让学生体验爱。3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱,启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱 教学准备： 电子琴、多媒体课件、 教学过程： 一、新课导入 教师导入：好了，孩子们，请坐好，先让老师来瞧瞧你们，先看看我们的小女生，哇！今天好漂亮哦。那我们的小男生呢，真神气。不过老师觉得你们最漂亮的还是你们的小眼睛。不信你们看，老师走到这来，小眼睛跟着我过来，老师再走到这来，小眼睛还是跟着。那么现在呢，你看到什么？谁最快告诉我？（出示小乌鸦图片）那这个呢？（出示乌鸦妈妈图片）出示乌鸦和乌鸦妈妈图片，引导学生说说，你看到什么？听到什么？在家里谁最爱你们？他们都为你们做了那些事情？（出示爸爸妈妈给孩子做事情的图片）和学生进行讨论。师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。 2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：《小乌鸦爱妈妈》] 师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。 二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 课件出示儿歌　　师：这首儿歌向我们讲述了一件什么事情？指名生说。　　出示课题——老师在黑板上将生动的图片“小乌鸦爱妈妈”贴上。　　【低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强。生动、鲜艳的图片格外被他们所喜爱。运用这样直观的板书，既给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造了条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣。】　　师：这也是人们所说的“乌鸦反哺”的现象。关于乌鸦，你还知道什么呀？　　出示乌鸦图片，引导学生描绘乌鸦的外貌、叫声等，和学生一起模仿乌鸦。　　老师对乌鸦的生活习性、分类做简单介绍。　　【在学生已知的基础上，老师再配合图片进行适当的补充，学生对乌鸦又多了一份了解。】　　二、学习歌曲　　师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了每一个人的心，人们把它编成一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧。欣赏动画课件范唱生自由分组跟着录音自学。　　【互助学习的方式，让老师教得轻松愉快，学生学得快乐有效，并使音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。】　　师：看着你们学的热火朝天的，我也想来唱一唱，如果唱的好，请你们给点儿掌声；要是你觉得不够好，请你给我提出宝贵意见，好吗？　　【教师范唱的优劣，可以直接影响学生对所学歌曲的感受。因此，教师要求学生唱好歌曲，首先自己必须投入地去演唱。通过老师深情并茂的范唱，引起了学生在情感上的共鸣，从而对学生情感的投入也产生了潜移默化的影响，为学好这首歌打下了坚实的基础。】　 三、创编表演 1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱 2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱 四：拓展延伸 师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？ 师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育） 六、课堂小结。 师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。