中考化学推断专题教学设计.docVIP

中考化学推断专题教学设计 霸州二中 张郦华 教学内容 化学推断题 教学重点 能综合运用所学过的知识解答化学推断题。 教学计划 本节课内容对应教学计划中所列 第3 次课。 教学目标 1 进一步熟悉常见物质的化学性质。 2 引导学生找出推断题中的突破口，学会解答化学推断题的方法和技巧。 3 培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。 一、推断题常用的突破口 1．⑴固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（红色）；Cu2(OH)2CO3（绿色）；CuSO4·5H2O（蓝色）。 ⑵溶液颜色：CuCl2、CuSO4（蓝色）；FeCl2、FeSO4（浅绿色）；FeCl3、Fe2(SO4)3（黄色）。 ⑶火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。 ⑷沉淀颜色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）；Cu(OH)2（蓝色）；Fe(OH)3（红褐色）。 2．H2、N2、O2；无色气体有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2；常温下呈液态的物质有H2O。 3．O2参加的反应）；通电（电解H2O）；催化剂（KCIO3分解制O2）；高温（CaCO3分解，C、CO还原CuO、Fe2O3）；加热（KCIO3、KMnO4、Cu2(OH)2CO3等的分解，H2还原CuO、Fe2O3）。 4．⑴ 能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。 ⑵ 能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是H2或CO，固体是C。 ⑶ 能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是O2，熄灭的气体是CO2或N2；能使带火 星的木条复燃的气体是O2。 ⑷ 能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。 ⑸ 在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。 ⑹ 在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH等。 ⑺ 能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3；不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。 二、物质推断题的题型及解题技巧 1、描述推断题： 给出物质范围和实验现象，要求考生推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质。解答时以文字信息为序，寻找并抓住“题眼”，逐步分析“筛选”。这就要求考生熟悉这类题目的常见“题眼”，也就是解题的“突破口”。 例1、有一包粉末可能含有碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、硝酸钠中的一种或几种，某学生为了确定其组成，做如下实验，请根据实验现象进行推断，把相应的物质的化学式填在表中的空格内。 解析：该类题中往往会有明显的现象特征，解题时就以此为突破口中。 所以，原固体粉末中一定含有碳酸钙、硫酸钾和氯化钡，一定不含有氯化铁，可能含有硝酸钠。 2、框图型推断题： A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图14所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂。（河北省中考题） (1)A的化学式为 ； (2)反应③的基本反应类型是 ； (3)反应②的化学方程式为 ； 反应④的化学方程式为 3、表格型推断题： 给出了物质范围和以表格的形式罗列出了实验现象，这类题型可采用：列表对照法解答。 稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钡、碳酸钠4瓶失去标签的溶液，分别编号为A、B、C、D。每次取少量溶液两两混合，所观察到的现象记录在下表中（“—”表示无明显现象；“↓”表示有沉淀生成；“↑”表示有气体生成）。由此推断4瓶溶液中的溶质的化学式分别为： A． ；B． ；C． ；D。 ； 题中表一的现象A有1个“↓”1个“↑”B有1个“↓”2个“↑”,C有2个“↓”D有1个“↑”故能推出各物质的化学式。 5、连线型推断题： 例5、下图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，甲、乙、丙、丁分别为Fe、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一种。 (1)写出乙和丙的化学式： 乙 ，丙 。 (2)写出下列化学方程式： 丙和丁： (3)图中反应①属于基本反应类型中的 反应。　　　　　　 解析：本题的突破口：（1）乙既能和酸反应又能和碱反应物质所以是Na2CO3（2）