健康活动《能干小手》.docx

中班健康活动《能干的小手》 执教教师：陈小荣 2017年3月23日活动目标:1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简单了解保护手的方法。活动准备:1.操作材料:图片活动过程: ??一、开始部分 1.手指操：带领幼儿用手指跳舞?二、引导幼儿说说自己的小手有什么相同与不相同。（一）、 1.刚才我们 是用什么来跳舞的?2.观察一下你们的小手哪里不一样，伸出小手来看看。（二）、1. 小手有什么地方是一样的？三、观察认识手1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。.巩固认识手指。 手指操：我有一双小小手，一只左来，一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。?四、幼儿讨论: 我们的小手还会做什么呢？如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，老师小结:不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五 、幼儿操作 撕纸游戏：锻炼幼儿动手能力六、教师总结中班健康活动《能干的小手》说课稿　　现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自立，清洁的好习惯。教学反思　　在《能干的小手》活动设计中，我用小手律动导入—认识小手—用语言表达手能做许多事情三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法等教学方法。　　活动开始我带领幼儿做《小手小手拍拍》的律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。　　第二环节采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手，了解小手各部分的名称，这一环节主要突出了新奇、直观、有趣的特点，借以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。我设计了手指律动，吸引幼儿在玩中学习，使枯燥的知识变的有趣，让幼儿获得愉快的情感体验。事实上也收到了理想的效果，孩子们对这一环节很感兴趣，活动积极性很高。　　第三环节主要是引导幼儿了解手的功能，让幼儿知道自己的事情需要自己做，培养幼儿爱劳动。这个环节又分为两个层次，一是通过引导幼儿说一说自己的小手能做些什么，激发幼儿自己事情自己做的愿望；二是通过小手要怎样保护展开讨论激发幼儿对小手的知识进一步感兴趣，帮助幼儿强化对小手很保护。　　在活动结束时，我以撕纸游戏结束活动。既能符合本课内容又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然地结束活动。当然也存在着不足之处，课堂语言太过生硬、平铺直叙，缺少儿童化语言；在第二个环节，讲解手指名称没有很好的讲清楚这一概念，幼儿注意力不集中；在第三个环节，提问幼儿小手保护问题，引导幼儿说说小手要如何保护是，时间上有些仓促，内容太过于局限。在以后的教学中我要改进，以便更好的教学。让幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反复做游戏来巩固认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，快乐的环境中学习和成长。　　我会继续补充自己的不足，努力成为一个合格的幼儿教师。