初中历史说课课件第10课资本主义时代的曙光（人教版九上27张PPT）人教版.pptVIP

* * 教材分析 教学目标 教学过程 教学特色 教学学法 待研问题 《资本主义时代的曙光》是人教版九年级上册第四单元《步入近代》的第一篇课文。本课讲述的是文艺复兴和新航路开辟这两个历史事件，它们也是世界由古代史向近代史过渡的承前启后的重大历史事件，因此本课在教材中具有承上启下的地位。 (一)课文在教材中的地位 一、教材分析 （二）重点难点 重点： 1、文艺复兴的实质、主要代表人物及作品。 2、新航路开辟的过程。 难点： ??? 文艺复兴首先在意大利兴起的原因及实质 （一）知识与能力： 了解文艺复兴和新航路开辟的情况； 知道但丁、达·芬奇和莎士比亚及其作品；知道新航路开辟的过程。 （二）过程与方法： 引导学生分析历史事件的原因及影响，培养分析和归纳问题的能力。 （三）情感态度与价值观： 通过新航路开辟等相关知识的教学，让学生感受航海家们敢于挑战自然、勇于开拓的精神。 二、教学目标 情境教学法 (创设情景,引入问题) 问题教学法 (启发引导,思考探索) 自学指导法 (自行阅读,学思结合) 合作探究法 (组织讨论,得出结论) 三、教学学法 新课导入 新课讲授 课堂总结 知识巩固 四、教学过程 有历史学家说：14世纪至16世纪是“人”和“世界”被发现的时代。 请问：这两个发现分别指的是什么？说是“人”和“世界”被发现，其理由依据是什么？这两个被发现又为欧洲资本主义社会的产生奠定了什么基础？ 【设计意图】 从设问导入新课，切入本课的“文艺复兴”与“新航路的开辟”这两个知识点，激发学生求知欲望。 一、文艺复兴 二、新航路开辟 影响 （航海家、航行时间、主要成就） 过程 原因及条件 ? 背 景 时 间 地 点 人物及作品 实 质 影 响 主要思潮 第10课 资本主义时代的曙光 【设计意图】 ? 设计表格，让学生自主学习，目的是帮助学生梳理线索。学生看书时，教师走到学生中间，及时了解学生学习动态并给予指导。 背景 ②新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制 ③天主教会的神权统治和愚民政策 时间 地点 14世纪前后兴起，15-16世纪扩展到欧洲其他地方 兴起于意大利，后扩展到欧洲其他地方 人文主义 （即以人为中心而不是以神为中心，宣传人的个性解放的主张） 人物 及作品 但丁 （意大利）：《神曲》 达·芬奇（意大利）：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》 莎士比亚（英国）： 《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》 实质 反封建反神学的资产阶级思想文化运动 影响 推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 主要 思潮 一、文艺复兴运动 ①资本主义生产关系的萌芽 【设计意图】 ? 学生自主学习之后，教师点名抽查学生完成此表格的情况，以检验自主学习的效果。 文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因是 A．资本主义萌芽的产生 B．教会势力较弱 C．聚集了许多文化名人 D．保留了较多的古希腊和罗马文化 ②新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制。 ③天主教会的神权统治和愚民政策。 ①14——15世纪，资本主义萌芽最先在意大利产生。 文艺复兴运动首先兴起于意大利的原因： 文艺复兴运动最先兴起于什么国家？为什么最先兴起于此地？ ④保留了较多的古希腊和罗马文化 【设计意图】 ? 文艺复兴的背景是本课的难点，教师通过设问，学生回答，教师引导点拨来突破此难点。 但丁 达·芬奇 莎士比亚 “文艺复兴是复古还是创新” ？怎样看待人文主义思潮？ 【设计意图】视频教学和合作探究: 1、文艺复兴的人物及成就是本课重点之一，教师播放视频但丁、“达·芬奇”，还原历史面目，关于莎士比亚，让学生谈谈自己对其作品的理解，以加深对人文主义思潮的认识。 2、对文艺复兴的实质、影响以及人文主义思潮的理解，教师引导学生合作探究，培养学生合作探究能力和正确的审美观、价值观和人文精神。 影响 过程 原因及条件 二、新航路的开辟 1.原因：①西欧人对黄金的追求 ②东西方贸易受阻 2.条件：①地圆学说流行 ②造船技术提高 ③指南针的应用等 1.绕过好望角向东（葡萄牙） 2.横渡大西洋向西或向南（西班牙） ①1487年迪亚士——好望角 ②1497-1498年达·伽马——印度 ①1492年哥伦布——美洲 ②1519-1522年麦哲伦及船队——环球航行 ①各大洲联系加强，世界开始连成一个整体； ②欧洲的贸易中心转移； ③为欧洲开辟了殖民