《有几瓶牛奶？》.docxVIP

教学目标　1、通过对问题情境的探索，自己得出计算9加几的进位加法的方法。　2、在与同学的交流过程中，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”方法的简便性，初步了解“满十进一”的计算道理。　教学重点　理解凑十法的含义。　教学难点　理解凑十法的含义。　养成教育训练点　使学生养成认真仔细的良好习惯。　教学过程　一、复习。　1. 　2 　　　4 　　　6 　　　８　　　 ９　∧ 　　∧　　　　∧　　　∧　　　∧　1 ( ) 1 ( ) 　1 (　)　1（ ） １（）　齐答后，让学生观察：这些数被分成了几和几？　指出：这种方法能帮助我们更好地学习新知识。　2.?9+（ ）=10　问：9+几等于10？强调：9和1凑成10。　3.?抢答： 9+1+1=　9+1+3=　9+1+8=　9+1+5=　抢答后问：你们为什么能算得这么快？　得出：9加1得几，10再加几就得十几，这种题目很好算。　4.?怎样相加才能算得快？为什么？　小结：先算凑成10的两个数，再加第三个数，这样就能很快算出结果是多少。这节课就要用这个方法来学习新的知识。　二、新课　1.教学9+5=14　（1）出示有10个格的盒子：数一数里面有几个格？能放几瓶牛奶？老师放进9瓶，盒子外面放5瓶，要求一共有多少瓶？怎样列算式？板书：9+5=　（2）问：你能通过怎样移动能使我们很快算出得几吗？（一人说，老师演示）　A：9加5等于几，我是通过数出来