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《小乌龟笑了》教学设计　 单位：萝北县鹤北镇奋斗学校 姓名：穆玉梅 《小乌龟笑了》教学设计教材内容：　　教科版语文一年级下册，第三单元“快乐读书屋”中的《小乌龟笑了》 。　教材分析： 这是一篇用拟人手法写的童话那么小乌龟为什么笑了呢？这是题目留给我们的悬念。本文通过写发生在小乌龟身上的两件事。即第一件事写小乌龟因为爬的慢，没帮上小猴的忙而被小动物们误解。第二件事写小乌龟救起了落入水中的小乌龟，解除了大家对他的误解。学习时要抓住时间的来龙去脉和事件过程中人物的表现，这样才能很好地领悟文章的主旨。设计理念： “快乐读书屋”中的课文是主体课文的补充和延伸，不提倡精读、精讲。所以，本设计采取了“不同目标反复读文，从而领会童话内涵”的策略，实现快乐阅读，达到有效阅读。教学目标： 1.认识本课9个生字 2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。　 3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。教学重点：认识９个生字，领会课文的主要内容。教学难点：体会小乌龟为什么笑了。教具准备：课件课时按排：一课时教学过程:　一、 谜语导入，激发兴趣　　小朋友们，今天我们一起上课，你们高兴吗？ 老师听说咱们班的小朋友都非常聪明，就带来了一则谜语，想考考你们：头小颈长四脚短，硬壳壳里把家安；别看个矮爬得慢，要论寿命