自制百家争鸣课件1_ 副本PPT课件.pptVIP

必修三：人类精神文明演进历史：人类各历史阶段在思想、文学、艺术、科学技术各方面的成就及变化趋势。 指导思想：一定的思想文化是一定的政治经济的产物 春秋战国 西汉时期 两宋时期 明清之际 罢黜百家 独尊儒术 程朱理学 早期启蒙思想 继承与新发展 走向成熟 成为正统 创立 百家争鸣 魏晋隋唐 佛、道盛行 受到挑战 专题一 中国传统文化主流思想的演变 1、中国传统文化的主流思想是 儒家思想 2、儒家思想的演变历程： 秦朝 焚书坑儒 遭受打击 （共六大阶段） 专题一 中国传统文化主流思想的演变 单元线索： 中国传统文化主流思想是什么？怎样出现和形成？ 儒学怎样成为主流思想？ 如何演变？ 第1课 “百家争鸣” 第2课 汉代儒学 第3课　宋明理学 第4课 明末清初的思想活跃局面 专题一 第1课 百家争鸣（春秋战国时期） 课标要求： 1、掌握儒、墨、道、法诸家的代表人物与主要观点。 2、知道“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义。 公元前八世纪至公元前三世纪是中国的春秋战国时代，这是一个战争伴随着变革，动荡伴随着创新的时代。是中国由奴隶社会向封建社会过渡时期。也是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。当时，礼崩乐坏，天下大乱，诸侯争霸，列国交兵，忧国忧民的学者们有感于时局，纷纷提出自己的救世主张。他们或周游列国、献计献策，或退隐林下、聚徒讲学，或独善其身、著书立说。一时间，学派蜂起，百家争鸣。特别是儒、道、墨、法等学派系统地提出了自己的哲学思想和社会政治主张，掀起了当时思想界的一大波澜，形成了空前繁荣、百家争鸣的局面。今天，就让我们共同走进百家争鸣的时代，去感受2500多年前学者们的风采 大家听说过“三教九流”这个词吗？谁知道三教具体是什么？九流具体是什么？ 三教是儒教、道教、佛教 在《汉书•艺文志》九流指：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。九流这个词表明战国时期的学派很多。 所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家等；代表不同阶级阶层的利益。 所谓“争鸣”，指不同学术主张的派别相互竞争，同时相互学习，相互吸收的形势。 百家争鸣的焦点 第一，人的本性是善的还是恶的？第二，如何处理人际关系？ 第三，人与自然的关系怎样？ 第四，如何治国？ 公元前770年至公元前221年（公元前8世纪至公元前3世纪）是中国春秋战国时期。在这个充满着变革气息的时代里，出现了一批杰出的思想家，他们纷纷著书立说，开馆讲学。向当时的统治者们推销自己的治国理念，从而形成了中国历史上著名的“百家争鸣”。 春秋战国时期，是中国由奴隶社会向封建社会过渡以及国家由分裂走向统一的社会大变革时期。 2、具体原因 ★一、“百家争鸣”局面出现的原因 1、背景： 多个阶级并存，新兴地主阶级不断壮大，“士”阶层活跃并受重用 私学兴起，学术下移，思想文化活跃 诸侯争霸，战乱动荡，环境相对宽松；宗法制分封制崩溃，各国通过改革逐渐确立封建制度 铁器牛耕使用，井田制崩溃，封建土地私有制逐步确立。封建经济迅速发展。 根本原因：生产力发展，社会大变革。 论 语 半部论语治天下 二、主要派别 （一）儒家学派 代表： 春秋：孔子（创始人） 战国：孟子、荀子 姓名：孔子名丘，字仲尼 公元前551－前479年 鲁国陬邑人 今山东曲阜 [名人档案] 生活于春秋晚期，是先秦时期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。 早期儒学出现的历史原因 1、诸侯争霸、民不聊生 2、“礼崩乐坏” 两个客观现实： 1）提倡仁爱，实施德治、践行王道。 2）重铸周礼，倡导一个礼乐文明的社会。 3）注重教化，培养人才。 互动探究一：认识孔子的仁与礼 材料1：樊迟问仁。子曰：“爱人” 。 子曰：“己所不欲，勿施于人。” 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” —— 以上材料均出自《论语》 1、你认为孔子的“仁”的含义是什么？实行的准则是什么？在治国方面如何运用？ 爱人：也就是以仁爱之心对待别人。 要求人与人之间互相爱护，融洽相处。 准则：己所不欲，勿施于人； 治国：德治。 材料2：子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。” 孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” 子曰：“必也正名乎。”“名不正则言不顺，言不顺则事不成 子曰：非礼勿视，非礼勿听， 非礼勿言，非礼勿动。 2、孔子追求的“礼”是什么？“礼”的实质是什么？他主张如何实现“礼”？ “礼”是西周的等级名分制度（社会规范和行为准则）。 实质是奴隶社会的统治秩序。 通过正名（把混淆的名分制度纠正过来）来实现 孔子代表奴隶主阶级利益