三年级数学《时间的计算》教学设计.docVIP

《时间的计算 教学目标?1、会进行一些简单的时间计算。 2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 、让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识。 重难点?时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学具准备?时钟模型课件 教学方法??教师采用引导发现法，学生采用探究学习法 教学过程?  一、情境? 1、教师拿出钟面模型，说：上节课同学们和它已成为好朋友，那现在谁能来接受它的挑战？ 学生个个争先恐后，纷纷举手。 教师一边拨动分针，一边示意学生准备应战。 ?师：“分针走一小格的时间是多少”？ “分针走一圈的时间是多少”？ “时针走一大格的时间是多少”？ “时针走一圈的时间是多少”？ 学生很快答出来。 ?师：看来同学们记得不错，再来看这些： 口答1时=（?）分?????1分=（?）秒 学生更是对答如流，兴趣浓厚。 2、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题） （?设计意图：在上课开始，设计一挑战生成问题，一方面复习了所学知识，另一方面也激发了学生学习的兴趣。）、探索交流?解决问题 1、教学例1：2时=（?????）分 （1）?教师：问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的? 学生A