因动点产生的相似问题.docxVIP

因动点产生的相似问题命题规律与方向解读：1、动态几何题已成为初中生毕业考数学试题的一大热点题型。在近几年各地的中考试卷中，以动点问题、平面图形的平移、翻折、旋转、剪拼问题等为代表的动态几何题频频出现在填空、选择、解答等各种题型中，考查同学们对图形的直觉能力以及从变化中看到不变实质的数学洞察力。2、“动点问题”在我们的教材中没有安排单独的章节分析，所以需要通过这样的专题课对题型的特点以及解题的策略适当分析，以帮助学生掌握解决动态几何题的策略。3、我们一直强调“教学要求”与“学生现有理解”是教学的两个重要基点。所以我在“问题1”的处理上，让学生分析、讨论，对学生而言，帮助他们唤起对“动点问题”的有关理解，对教师而言找到学生的理解缺陷，帮助学生找到正确的解决问题的方法。备考建议：通过观察了解因动点产生的相似形问题的特点，熟悉对应的解题方法，掌握“动中取静，以静窥动”的处理策略。培养学生对图形的直觉能力以及从变化中看到不变实质的数学洞察力。例1 2012年学大教育中考模拟第22题如图1，已知抛物线（b是实数且b＞2）与x轴的正半轴分别交于点A、B（点A位于点B是左侧），与y轴的正半轴交于点C．（1）点B的坐标为______，点C的坐标为__________（用含b的代数式表示）；（2）请你探索在第一象限内是否存在点P，使得四边形PCOB的面积等于2b，且△PBC是以点P为直角顶点的等腰直角三角形？如果存在，求出点P的坐标；如果不存在，请说明理由；（3）请你进一步探索在第一象限内是否存在点Q，使得△QCO、△QOA和△QAB中的任意两个三角形均相似（全等可看作相似的特殊情况）？如果存在，求出点Q的坐标；如果不存在，请说明理由．图1思路点拨1．第（2）题中，等腰直角三角形PBC暗示了点P到两坐标轴的距离相等．2．联结OP，把四边形PCOB重新分割为两个等高的三角形，底边可以用含b的式子表示．3．第（3）题要探究三个三角形两两相似，第一直觉这三个三角形是直角三角形，点Q最大的可能在经过点A与x轴垂直的直线上．满分解答（1）B的坐标为(b, 0)，点C的坐标为(0, )．（2）如图2，过点P作PD⊥x轴，PE⊥y轴，垂足分别为D、E，那么△PDB≌△PEC．因此PD＝PE．设点P的坐标为(x, x)．如图3，联结OP．所以S四边形PCOB＝S△PCO＋S△PBO＝＝2b．解得．所以点P的坐标为()．图2图3（3）由，得A(1, 0)，OA＝1．①如图4，以OA、OC为邻边构造矩形OAQC，那么△OQC≌△QOA．当，即时，△BQA∽△QOA．所以．解得．所以符合题意的点Q为()．②如图5，以OC为直径的圆与直线x＝1交于点Q，那么∠OQC＝90°。因此△OCQ∽△QOA．当时，△BQA∽△QOA．此时∠OQB＝90°．所以C、Q、B三点共线．因此，即．解得．此时Q(1,4)．图4图5例2：2009年广东省东莞市中考第22题正方形ABCD边长为4，M、N分别是BC、CD上的两个动点，当M点在BC上运动时，保持AM和MN垂直，（1）证明：Rt△ABM ∽Rt△MCN；（2）设BM=x，梯形ABCN的面积为y，求y与x之间的函数关系式；当M点运动到什么位置时，四边形ABCN的面积最大，并求出最大面积；（3）当M点运动到什么位置时Rt△ABM ∽Rt△AMN，求此时x的值. 思路点拨1．第（1）题中，直接根据相似三角形的定理去证明．2．根据（1）中的结论把边长全部转化成x的形式，即可得到面积，一般情况下，含参数的求面积最值都是一元二次方程的形式．3．第（3）题利用三角形相似的性质找到相似比．满分解答解（1）证明：∵四边形ABCD是正方形，∴∠B=∠C=90°，∠ABM+∠BAM=90°∵∠ABM+∠CMN+∠AMN=180°，∠AMN=90°∴∠AMB+∠CMN=90°∴∠BAM=∠CMN∴Rt△ABM∽Rt△MCN∵Rt△ABM∽Rt△MCN，∴ 即解得：∵ ∴, 即：又∵∴当x=2时，y有最大值10.∴当M点运动到BC的中点时，四边形ABCN的面积最大，最大面积是10.（3）∵Rt△ABM∽Rt△MCN，∴，即化简得：，解得：x=2∴当M点运动到BC的中点时Rt△ABM ∽Rt△AMN，此时x的值为2.例3：2011年学大教育中考模拟第26题如图，已知抛物线过点A（0，6），B（2，0），C（7，）. （1）求抛物线的解析式；（2）若D是抛物线的顶点，E是抛物线的对称轴与直线AC的交点，F与E关于D对称，求证：∠CFE=∠AFE；（3）在y轴上是否存在这样的点P，使△AFP与△FDC相似，若有，请求出所有合条件的点P的坐标；若没有，请说明理由O A B E D F C yx NM.思路点拨第（3）题由于△FDC固定且唯一，△AFP和它相似的