交互式电子白板与教学整合研修活动设计方案.docxVIP

胡家营镇初级中学交互式电子白板与教学整合研修活动方案研修主题交互式电子白板与教学整合背景原因为了满足教师在网络环境下教学的需要，区教育局为我校所有班级都配备交互式电子白板，经过鸿合科技集团员工培训，教师使用热情高，能够掌握电子白板基本使用方法，但是没能将技术真正应用于课堂教学中。很多教师，现在已经把白板当成“黑板”用，只当成投影用。根据教师专业发展需求，校本研修小组决定把《电子白板与各科教学整合》作为进行长期校本研修的内容。活动目标通过技术培训和实践操作、课堂应用的形式，提升教师运用电子白板的技术水平，将交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标。活动步骤活动一：收集教师急需解决的应用技术难题 时间安排： xxxx年x月x日——xxxx年x月x日研修形式：各教研组收集教师的操作疑难问题，反映给负责信息技术的xx老师 预期成果：把教师急需解决的问题按难易梯度排序 负责人： xxx活动二：由信息技术骨干教师进行技术培训，参训者实际操作演练 时间安排：每周x一次 研修形式：集中进行电子白板使用技术培训，每周解决一个问题，讲解与操作演练相结合 培训者： xxx预期效果: 教师掌握使用电子白板的常用技巧，提高应用能力和水平，产生进行个人操作应用的愿望和动机 活动三：人人参与，各教研组扎实开展网络环境下的展评课 时间安排：语文组第x周；数学组第x周；英语组第x组；综合组第x周 研修形式：上课、自我反思、观课议课、案例分析 活动组织：技术指导： 预期效果：人人能掌握常用的使用技术，并且大胆地在课堂操作应用，提高课堂教学效率；通过从鸿合教育云平台上下载相关资源进行学习，初步构建电子白板与各科教学整合的一般模式。活动四：教师每人建设一课时三部分的本土化教学资源，上传到鸿合教育云平台(/)时间安排： 按有关文件规定时间 研修形式：教师个人操作实践，同伴互助 预期效果：按时按质按量完成区教育局资源中心下达的xx课时本土资源，提升教师开发、利用、建设本土资源的能力 负责人： 活动五：积极参加各级各类电子白板交互式应用课例大赛 时间安排：按上级文件要求时间 研修途径：同伴互助、专业引领 预期成果：制作应用课例光盘 负责人： xxx活动六：积极参与电子白板与各科整合的课题研究 时间安排：x年左右 研修方式：专业引领下，同伴互助式的课题研究 预期成果：研究出电子白板与各科整合的一般模式，提升教师新教育技术的应用能力和水平 课题参与教师： 课题行政负责人： 课题负责人： 校本研修领导小组 xxx