人教版三年级数学下册《制作2013年年历》教学设计.docVIP

人教版三年级数学下册《制作2013年年历》教学设计 欢喜庄小学 高国岩 设计理念： 由于这是一堂实践活动课，所以我在设计时侧重以下两方面： 第一是突出活动课的“动”字。全课以学生“动”为主线，包括课前（收集形式各异的年历）、课中（展示和简介自己收集的年历、尝试制作发现困难并反馈）及教师引导后小组合作比谁做得好（即具体操作实施阶段）等； 第二是根据独立制作年历的可行性分析（时间有限，独立制作难度偏大）采取了“小组为单位，按特长分工合作的形式”展开，重点是让学生学会合作，体验合作，体会制作带来的无穷乐趣 一、教学目标 1.在制作年历的过程中，进一步巩固的关“年、月、日”的知识，掌握年、月、日的内在联系。 2.在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用，激发学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力。 3.在制作年历的过程中，培养初步的合作意识。 二、教学重点 能运用有余数的除法的知识制作年历 三、教学时间： 1 节 四、教学活动 （一）情境创设,回忆旧知(5分钟) 谈话：在同学们的日常生活中，一定见过很多样式的年历，今天老师带来了几种，这些年历都是帮助我们记住年月日的。2012 04.08是我班李新雅的生日，正好是星期日，全家人给她过了一个快乐的生日part，她非常期待着2013年的生日。你能帮她预测一下2013 0408是星期几？ 365 *7=52（星期）………1(天) 2013 0408是星期一。 我们学习了年 月 日的知识，现在请大家动手来制作2013年的年历。 首先来一个pk这个单元我们学习了有关年月日的知识。 教师预设的知识点。（略） 同学们对知识点掌握的都很棒. （二）引导观察年历（ 5分钟） 1.展示年历 从大小不同、式样多不同、内容不同（有年历、月历、周历等）多方面去说明年历的类型和特征。 2.你能从年历中收集到哪些信息？ 如一年按几个月分布，星期的排列、日期的填写等。 3.教师预设的问题： （1）星期是怎样排列的？ （2）排版中为什么用不同的颜色？ （3）有农历和公历的编排。 （4）有节气标注。 4.小结：你真会观察，从中收集了这么多的信息。 师：通过刚才的观察，同学们已经了解了一份年历的大致情况，年历其实是由月历组成的，制作年历首先必须学会制作月历，下面，老师就请同学们以小组为单位，分工尝试制作2013年12个月的月历， （三）制作月历 1.讨论制作步骤（5分钟） （1）师：要制作年历，我们必须首先研究一下月历是如何制作成的？下面请同学以小组为单位边观察手中的月历边讨论：应该如何来制作一个月历？制作月历要注意什么？ （2）小组讨论 （3）明确步骤 ①确定格式，日期是横着排列还是竖着排列。 ②确定制作月历的几月1日是星期几，它有多少天。最后用颜色区别出休息日。 ③填写日期。 师：同学们说的都很棒，但制作2013年的年历是很困难的，老师和你们一起合作。 2.动手制作（10分钟） （1）合作要求 师：明白了制作月历的方法后，现在我们就开始着手进行制作。下面请小组合作，动手制作，在制作过程中，同学们要根据各自的特长进行分工合作，如设计花边，写每月份的日期，标重要节日。 （2）小组制作，教师巡视，发现错误，及时纠正指导。 （3）在各小组进行到美化加工阶段，老师出示2013年的年历让小组同学进行核对。 3.展示与交流（5分钟） 各小组完成后，将本组制作好的月历按顺序贴在展示板上，小组派代表上台说说自己制作月历的过程和想法，要说出自己独到之处。 4.判断制作的月历是否正确？并说出理由。 5.出示丰富多彩的节日图片，猜猜这是一年中哪个值得纪念的节日?在这一天的日子里，你最想说些什么? 板书设计： 制作年历 步骤： ①确定样式 ②绘制月历表格 ③填写月历 ④后期美化组合成年历 （四）巩固练习（5分钟） 1.判断 (1)每年有7个大月，5个小月。 （ ） (2)小明出生于1990年2月29日。 （ ） (3)1600年、1800年、2000年都是闰年。 （ ） (4)闰年有366天，平年有365天。 （ ） 2.填空 (1)2012年全年有 ( )天，2013年全年有（ ）天。 (2)小明在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，这是( )月和（ ）月。 【小结】 说说通过这制作年历的课，你有什么收获呢？(5分钟) 教学反思： “生活即教育”，著名的教育家陶行知如是说。这句话说明了学习应该是学生自己的实践活动。首先，为了激活学生学习的内驱力，我在全课中通过创设学生感兴