兰勇的 研修活动设计方案.docxVIP

兰勇的研修方案研修主题创建学习型家庭 为国民素质奠基——以学生的成长为纽带，有效开展家长学校，稳步提升国民素质背景原因家庭教育凸显的问题呼唤家长需要学习，家风的优化过程需要大力开展学习型家庭活动 家庭教育是根的教育，是耳濡目染的教育，是无痕的教育。主要体现在言传身教，行为示范。在任性成为当下社会流行词时，孩子的教育问题凸显在以下不同的方面。如性格特征：自我、任性、爱发脾气、不尊重他人等；心理障碍：自娱自乐、孤独、自恋、自闭、抑郁、抗挫折能力低下等；智育障碍：单一的学习背景，缺失必要的劳动和锻炼，使智育缺失社会实践的有力支撑，影响了孩子的全面发展；健康障碍：机男、机女、宅男、宅女的出现，豆芽菜、麻杆和肥胖体型的凸显，身体素质的衰退，社会适应能力较弱等；生活自理能力障碍：无微不至的爱与照顾使孩子的生活能力低下或者不会，依赖与享受型思想严重；团队协作障碍：协作意识和行为缺失，眼里只有自己，没有他人，包容心、宽容心缺失。这些问题形成与发展的温床在家庭。 1.“独生子女”独特的成长背景为孩子成长埋下了诸多隐患 全国超过1亿的独生子女，比较典型的家庭结构是：421模式、221模式和021模式，这种独生独养的成长背景形成一些独特的问题。从情感态度价值观的角度分析，主要归纳为——自我为中心、强依赖性、规矩与责任意识的缺失。 2.家长——首席教师的问题如今，几乎每一项职业在上岗前均要学习培训之后才能上岗，唯有父母上岗之前没有进行比较系统的学习培训，就开始担当父母的角色了。家庭教育主要以承袭父辈和母辈家庭教育的经验为主，在学习、教育实践中反思的传承与创新。现代中学生因为成长的特殊背景和互联网的普及，对父母的权威和榜样产生质疑。家长的榜样作用，家长的学习态度和行为如果在孩子的情感、态度和价值观形成的初期缺失教育影响力，就会丧失家庭教育的主阵地，在教育过程就显苍白无力。3． 父亲教育角色的缺失 中国父母由于受“男主外，女主内”的传统思想的影响，导致家庭教育中父亲角色薄弱。有资料表明，父亲每天能与孩子相处两个小时以上的孩子，要比其他孩子智商高。男孩子更像男子汉，女孩子长大后更懂得和异性交往。现实是大多数父亲忙于工作，忙于养家，对孩子的教育缺失位置，缺失教育的主体意识，缺失教育孩子的耐心，更是缺失必要的父子（女）亲子活动关系。造成最大的家庭教育后遗症：“规矩的建立、理性思维的培养、豁达开朗个性特点的形成，尤其男子汉阳刚形象的缺失。” 4.单亲与隔代教育的问题 年轻的父母在追求他们幸福生活的时候，把离婚造成的家庭教育问题全部留给了学生。父母之间的冷漠、争吵甚至打架，言谈举止，潜移默化的教授给了孩子。有的父母因为忙，有的是缺失责任，把孩子放在或者抛弃给祖辈，使孩子在成长过程中缺失父母的教育与爱。造成的问题是孩子形成性格冷漠、孤僻、对人和社会的不信任甚至有严重的攻击性行为；严重的依赖行为，甚至形成人格分裂和心理扭曲等现象。父母较忙或者单亲家庭，使部分孩子在祖辈那里成长。这种环境最主要的问题是溺爱、家庭教育观念落后和家庭教育一致性无法延续，给成长的学生造成了不良机会。笔者曾在刚入校的月考考场上发现一个孩子用平板电脑，学校拟对该生一定的惩戒教育时，该生的爷爷奶奶在校长办公室留守两天，坚决不同意给该生处分教育。更可悲的是该生的爷爷和奶奶曾经是中学优秀的教师。 5.独生父母自身的问题 独生子女逐渐成为父亲和母亲，在他们成长背景中形成的行为、习惯、待人、处事的态度、情感和价值观会潜移默化的侵润于孩子。之前形成的性格缺陷，逐渐暴露。虐婴事件频频发生，离婚率居高不下等社会问题为孩子的家庭教育埋下诸多隐患。活动目标如何未雨绸缪，减免这些影响孩子成长的本源性教育问题，惟有从源头——家庭教育的改变做起。任何人无法选择自己的父母，但是任何人可以选择如何做父母，如何做好父母。学习，学习做父母，学习教育孩子，学习改变以前我们不想要的家庭教育方法。改变自己，改变孩子，唯有通过学习，通过创建学习型的家庭，让学习成为家庭的常态，在学习中改变家庭教育的理念、方法和行为，优化家风，推进家庭每个人的素质，提升国民素质。活动步骤一、创建学习型家庭阶段性工作安排　1、第一阶段（10月-3月）。 ①选择年级： ②宣传发动：召开家长委员会和全体家长会，班主任培训； ③调查了解：问卷调查，制订、填写家庭学习情况调查表。 2、第二阶段（3月-5月） ①填写《兰州五中学习型家庭申请表》，确定学习型家庭，建立“学习型家庭”档案； ②建议督促家长订购家庭教育类书籍； ③制订并组织家长学习学习型家庭目标要求； ④组织各个家庭制订《学习型家庭建设计划》和《学习型家庭家庭成员承诺书》。 3、第三阶段（年3月-6月） ①通过家庭访问、家庭互访、咨询和座谈交流进行指导； ②检查学习型家庭学习情况，召开各班学习型家庭交流会