2010年泰州市高三生物专题讲座变异和进化.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 21 页 2010年泰州市高三生物专题讲座——变异与进化 江苏省兴化中学 王 健 一、知识点展示 序号 知识内容 高考等级要求 1 基因重组及其意义 B 2 基因突变的特征和原因 B 3 染色体结构变异和数目变异 B 4 生物变异在育种上应用 C 5 转基因食品的安全性 A 6 现代生物进化理论的主要内容 B 7 生物进化与生物多样性的形成 B 二、近两年高考江苏卷考题统计 序号 知识点分布 2008年 2009 题号 分值 题号 分值 1 基因重组及其意义 2 基因突变的特征和原因 26 3 3 染色体结构变异和数目变异 16、26 2+1 4 生物变异在育种上应用 23 3 26 1 5 转基因食品的安全性 6 现代生物进化理论的主要内容 11 2 20 2 7 生物进化与生物多样性的形成 合计 5 9 三、考点分析 考点一：基因重组及其意义 【内容分析】 基因重组的概念 基因重组及其意义 基因重组的类型 基因重组的意义 1．基因重组的概念 在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 2. 基因重组的类型 （1）在生物体通过减数分裂形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因也自由组合，这样，由雌雄配子结合形成的受精卵，就可能具有与亲代不同的基因型。 （2）在减数分裂形成四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。 （3）人工条件下的基因重组: 基因工程中的转基因技术(重组DNA技术),定向改变生物的基因型。 3. 基因重组的意义：是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义。 【命题方向】 主要从以下两个方向命题： 一、基因重组的概念及其意义 （1）考查对基因重组的概念的理解 （09年北京卷）3. 真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代 A. 增加发生基因突变的概率 B. 继承双亲全部的遗传性状 C. 从双亲各获得一半的DNA D. 产生不同于双亲的基因组合 答案：D 解题思路点拨：本题考查了遗传变异的相关知识。进行有性生殖的生物，其变异的主要来源是基因重组，即在减数分裂过程中，由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合而发生基因重组，使后代产生不同于双亲的基因组合。 （2）考查对基因重组的意义的理解 （06年江苏卷）22.与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的适应性，下列说法不正确的是 A．后代继承了双亲的遗传物质 B．减数分裂过程中，DNA复制更容易发生差错 C．减数分裂过程中，由于基因重组产生了不同类型的配子 D．更容易产生新的基因型 答案：B 解题思路点拨：无性生殖主要是通过有丝分裂产生后代，由于有丝分裂能够保持前后代遗传物质的稳定性和连续性，所以无性生殖能够保持亲本的性状。有性生殖是通过生殖细胞两两结合，由受精卵（合子）发育成后代的生殖过程。受精卵具有两个亲体遗传性；在生殖细胞形成过程中，出现基因重组和染色体变异等，从而使后代具有较强的适应性和变异力。 二、基因重组的类型 考查对基因重组的类型的理解 （08年宁夏卷）5．以下有关基因重组的叙述，错误的是 A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B．非姊妹染色单体的交换可引起基因重组 C．纯合体自交因基因重组导致子代性状分离 D．同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关 答案：C 解题思路点拨：基因重组是指控制不同性状的基因的重新组合，包括非同源染色体的自由组合与非姐妹染单体的交叉互换，纯合体自交后代仍为纯合体，后代不发生性状分离。同胞兄妹的性状差异与亲代基因重组有关。 考点二：基因突变的特征和原因 【内容分析】 基因突变的实例 基因突变的概念 基因突变的原因 基因突变的特征和原因 基因突变的原因和特点 基因突变的特征 基因突变的意义 1．基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症 基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。 2．基因突变的原因和特点 （1）基因突变的原因 物理因素：如紫外线、X射线等 a.诱发突变（外因） 化学因素：如亚硝酸、碱基类似物等 生物因素：如某些病毒 b.自然突变（内因）： DNA分子复制偶尔发生错误、DNA的碱基组成发生改变等原因 (2) 基因突变的特征： 普遍性 小到病毒大到人类均发生基因突变。分自然突变和诱发突变。 随机性 随机发生，在个体发育的整个阶段都可发生。 低频性 高等生物的突变频率在10-5—10-8之间 多害少利性 大多有害，少量有利，有的突变是中