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略议教育期刊与教师博客有效互动意义 　　[摘要]教师博客是教师的自媒体，教育期刊则是服务于教师的纸质媒介，推进二者的有效互动，不仅有利于教育刊社的自我发展，提升刊物的影响力，而且有利于引领教师的专业成长。文章以《内蒙古教育》为例，介绍了期刊与教师博客互动的一些认识、做法和体会。 　　[关键词]教育期刊　教师博客　互动 　　[中图分类号]G23[文献标识码]A 　　近年来，网络博客受到了越来越多人的青睐。而其中的教师博客，作为一种服务于教师的自媒体信息传递载体，不仅为广大教师所推崇，也引发了教育界内外的广泛关注。教师可以在博客上随时记录自己的教学心得、教学反思、教育随笔等。透过教师博客，可以了解一个教师的点滴收获，感受一个不断成长、成熟的教师形象。博客是新时代教师专业成长的平台，而教育期刊作为又一种服务于教师的载体、媒介，同样在教师的专业成长方面起着不可替代的促进作用。二者在服务于教师这一方面，起着殊途同归的作用。如何关注并推进教育期刊与教师博客间的有效互动，实现教师成长与教育期刊发展的双赢，是本文试图探讨的大家共同关心的话题。 　　一、教师博客是教育期刊获取宝贵资源的新天地 　　传统教研方式下，教育期刊要深入一线零距离接触教师，才能获得第一手的采访资料，由于受时间、空间的限制，有的意向往往被搁浅或者被削减，以笔者所在刊物记者下基层采访为例，即便能去，基本也只限于比较近的市区学校。“有调查才有发言权”，缺乏鲜活的材料，刊物或文章就会显得空洞、苍白无力。如今有了教师博客，一定程度上打破了时间、空间的限制，使我们有更多机会接触到一线教师，因此它正在成为教育期刊获取宝贵资源的新天地。 　　1.　挖掘优秀作者，充实期刊原创作者资源数据库 　　从教师博客中挖掘有潜力的原创作者，是教育刊社应力举的措施。这项工作的关键在于如何发现更多优秀教师的博客。途径可以有很多种，最便捷的便是关注网络博客群。当前有许多网站在做这方面的工作，汇集一些博客群，如××教育博客群、教育先锋者博客一览、特级教师博客群，等等。在全国各省市层出不穷的教育博客中，苏州教育博客、海盐教师博客、天河部落（广州市天河区教师博客）和淄博教育博客曾被人们称为“中国四大教育博客”[1]。 　　此外，还有其他许多途径。以《内蒙古教育》为例，编辑经常参加全区有关基础教育或职业教育年的各种会议，刊社也会联合自治区教研室、教科所等教育研究单位举办各种教育、教学活动，每次活动都能聚集一批有影响力的教育界权威、教育官员、一线骨干教师等，此时，便可以通过各种途径获得博客名称或地址。当然不排除有的教育专家、教师并未开通博客，或者即便开通了却不经常使用。我们的方法是收集后再行遴选。教育编辑、记者在具体的工作中，也会因采访、交流稿件问题等不时地与教师、教育学者打交道，获取博客地址也就不成问题了。编辑还可以配合刊物发行或读者调查问卷活动进行此项工作。比如在向读者征集对《内蒙古教育》办刊建议时可将“是否愿意填写您的个人博客地址”一条加上，大部分受访者是不会拒绝的。总之，动用一切可以动用的途径逐步累积，从众多教师博客中发现一批能写、会写的优秀作者，将其充实到刊物作者库中。 　　2.　通过博客走进教师内心，获得宝贵的教育细节与灵感 　　博客内容不但是教师教学经验的缩影，而且倾注了很多的情感因素在其中，包含有教师对教材的深刻理解，对一些教学问题的深刻反思，甚至关于一些与学生有关的互动，有些内容是教师在有限的课堂时间中无法与学生进行沟通与交流的。较之现场采访，博文最大的优点在于，被作者（教师）记录下的东西是偶然的、机动的、稍纵即逝的，也就是说，作者记录的可能只是课后针对某一教学问题的一个小灵感，或者是由某一学生引发的一点微小的感触，而这些东西，是刻板的现场采访所无法捕捉到的。当一个人把思想变为书面语言的时候，比口头语言更臻成熟，甚至更有深度。那些看似平常的教学、教育活动记录，正蕴藏着宝贵的教育细节与灵感。这些教育细节与灵感，在官方采访中无法获得，它常常会帮助我们发现新的选题。 　　内蒙古乌海市海勃湾区第二小学的数学教师马建秀，是《内蒙古教育》的核心作者之一。初识她是从她的投稿开始的，行文流畅，思路清晰，从其数学论文中可以隐隐感受到一种简洁的美。而后了解得多了，才知道马老师是地地道道的才女，再访问她的博客，着实惊讶，马老师的博客等级为18级，访问量达43万人次。如果仅限于刊物上发表的那些数学论文，无论如何我们都没法了解她是一个喜欢“用文字腌制生命”的人民教师。她喜欢读古典诗词，不仅细细咀嚼，而且自己动笔创作，文字灵动秀气。《内蒙古教育》原主编孙志毅先生说：“这是一位骨髓里都浸透着唐诗宋词神韵的女子，这是一位能用古典诗词思维、对话和洗练人生的女子。”阅读她的篇篇精致的博文，不仅了解了她的许多教学感悟，结识了她班内某