《学前儿童家庭与社教育》教学案例.docxVIP

家庭与学前儿童家庭教育 有位妈妈正在厨房洗碗，忽然听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音。妈妈问：“你干吗呢？”孩子答：“我要跳到月亮上去！” 如果孩子是您的，您会不会笑话他“胡说八道”？会不会怪他“乱蹦乱跳”？您猜那位母亲是怎么说的。“好哇，但是你可别忘了回来呀！”那个没被泼冷水的孩子名叫阿姆斯特朗，他后来成为人类第一个登上月球的人。 还有一个小男孩，吞食安眠药自杀未遂。警察询问他为什么自杀，回答居然是听腻了父母“像大公鸡似的叨叨叨”。点评： 是什么决定了两个孩子天壤之别的命运？是父母的语言吗？答案很简单，是父母的语言所代表的迥然不同的家庭教育差异。阿姆斯特丹的母亲不会因为孩子的想法过于天真而打击他，反而是采取了一种开放、支持的态度，这种态度让孩子感受到了来自家庭的尊重和支持，让他能够大胆的去做他想做的任何事，阿姆斯特丹的成功和适宜的家庭教育是离不开的。而案例中的另一个孩子却因为父母过于唠叨的家庭教育方式而选择轻生，或许故事存在一定的夸张成分，但是这说明了家庭教育对于孩子影响的深远。所以学前儿童家庭教育的差异性十分明显，这对学前儿童的发展意义重大。影响学前儿童家庭教育的因素案例一 5岁的乐乐可喜欢看动画片了，每天回家先把电视打开，然后锁定少儿频道目不转睛地看，什么《红猫蓝兔七侠传》、《孙悟空大闹天宫》、《大耳朵图图》、《熊出没》……只要是动画片，就没有他不看的，家人都叫他“小动画迷”