初探信息技术在中学英语教学中应用.docVIP

初探信息技术在中学英语教学中应用 　　【摘要】现代教育技术的应用对传统的语言教学模式产生了极大的冲击。本文从英语的听、说、读、写的各个方面方面，介绍、分析了计算机辅助语言教学（CALL）在实际语言教学中的应用，并对发挥的作用和存在的问题进行了讨论。 　　【关键词】信息技术；英语教学 　　Preliminary information technology in secondary school English teaching 　　Jiang Shihui 　　【Abstract】Modern educational technology on the traditional language teaching had a tremendous impact. This article from the English listening， speaking， reading and writing in all aspects， introduction， analysis of computer-assisted language instruction （CALL） in the actual language teaching， and the role and problems were discussed. 　　【Key words】Information technology； English language teaching 　　信息化时代的到来改变着人们的经济模式和文化观念，同时对中学英语教学提出了新的要求。借助信息技术已成为或将要成为一种新的英语学习模式。因此，研究在现代信息技术环境下的中学英语教学方法，是广大中学英语教师面临的一个新课题。 　　1. 传统英语教学的方式面临变革 学习英语的目的是为了培养学习者语言能力，语用能力， 即平常我们说的听、说、读、写的能力。我国的学生，从中学到大学，虽已经过十多年的英语学习，但其听说能力，尤其是说的能力还是很差的。究其原因，从某种程度上说这与我们的英语学习模式有关。传统英语教学模式是教师“广播式”讲解，学生被动接受，缺少双向的沟通，很难激发学生的兴趣，很难发挥其主观能动性。另一方面，“统一式”授课也是弊端之一，教师面对的是全班学生，满足不了学生个性差异的要求，因而教师提供的有效信息量有限。近年来，我国在英语教学指导思想上特别强调应从以教师为中心转向以学生为中心，实施从“怎样教”到“怎样学”的重心转移。但如果仍沿袭旧的教学模式，尤其在很大程度上在以应付考试为目的情况下进行教学，就很难做到这一点。而计算机辅助语言学习（CALL）（computer assisted language learning）和网络辅助语言教学（Web Assisted Language Learning 简称WALL）的引入，解决了这个问题。教师利用信息技术教学，???教学过程不仅“教师——学生”共同学习，而且增加了“学生——计算机”双向交流，这样就为从以教师为中心向以学生为中心的转变提供了条件的保证。在英语教学信息化的发展进程中，CALL和WALL必然会使中学英语教学产生重大变革。 　　2. 信息技术在英语教学上的应用 计算机辅助语言学习具有信息量大，交互性强，生动有趣，实用性强，知识新等很多优点，对英语教学听、说、读、写的各个方面的影响，都是巨大而深刻的。具体表现如下： 　　2.1 信息技术在中学英语听力教学的应用。传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成的。这种方式虽然起了重大作用，但仍有一些缺点：如方法单一，控制不便等。计算机的应用，将会弥补这些不足。 　　（1）利用磁性存储介质存贮听力材料。移动硬盘、优盘等存储介质具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。拇指大小的优盘可存贮相当于几十盘录音带的内容。在硬盘、优盘上进行资料复制也比录音带的复制容易的多，轻轻一击，则复制完毕。并且，软件及网络听力资源丰富，选择空间大大增大。 　　（2）运用多媒体计算机播放听力材料。这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中，所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。 　　（3）选择地道的英语听力软件。传统的听力教学，尤其是教师本身的英语授课是因人而异的。有些教师语音、语调不准确、规范，势必会给学生的听力提高造成障碍。而好的听力软件，所播放语音纯正、地道，学生听来则是一种享受，可以有效地弥补教师的不足。 　　2.2 信息技术在中学英语口语教学的应用。随着我国对外开放的逐步加深，培养学生说的能力显得越来越重要。而对说的能力的培