初探农村中学英语“后进生”成因及转化策略.docVIP

初探农村中学英语“后进生”成因及转化策略 　　摘要：在农村中学，很多学生成为学英语的后进生，而如何转化后进生是当今农村初中英语教学中迫切需要解决的问题。从优等生流失严重、英语底子差、社会因素、家庭因素、学校因素、教育观念落后等方面分析成因，并对后进生进行有的放矢，对症下药，建立良好的师生关系，学法指导，培养学生的学习意志力等方面激发他们的学习积极性。 　　关键词：后进生；农村中学；英语教学；成因；策略 　　中图分类号：G623.31 　　在边缘农村从事英语教学十几年，对农村中学学生英语后进生之多深有感触。这些后进生的成绩严重影响了班级的整体成绩。如何帮助这些学生克服学习英语中的困难，消除厌学心理、恐惧心理，使他们真正的爱学英语、会学英语、学会英语，是当今农村初中英语教学中迫切需要解决的问题。 　　所谓后进生是指在基础知识、学习习惯、学习方法、学习能力、心理品德等方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常的开发，能力目标、知识目标不能达到新课标的基本要求的学生。本人从多角度分析农村初中英语后进生形成的主要原因。 　　1，优等生流失严重 　　近几年来，农村初中择校的风气非常流行，许多优秀的学生转学到了附近好的中学或是城里的学校，致使农村初中学生的学科基础越来越差，特别是英语学科基础。教育的对象已经变为以后进生为主体的学生集体。其中我所任教的学校就是这样。 　　2，英语底子差 　　大多数学生在小学的时候英语成绩都不是很好，尤其在完小的学生，由于师资力量不够，往往教英语的老师是一些不专业的老师任教，并且把英语当副科看待，不引起重视，认为英语学科在中学老师会重新教的，所以造成教师不重视，学生也不重视，这就给中学教师带来一定的困惑。 　　3，社会因素和家庭因素 　　如今的社会各方面发展的很快，它也产生有利因素和不利因素，因此学生受到的影响有积极因素，也有消极因素，例如；影视、网吧、游戏厅等对广大中学生的诱惑，使许多学生不能把精力完全放在学习上，甚至在一些农村，大街小巷到处都是赌博摊，由于中学生抵制能力差，，一些学生也就染上了这些不良习气，没有上进心，也迷恋赌博。甚至一些家长和孩子一起参与赌博。还有当前大学生就业难的现实严重影响了农村家庭教育投资的积极性。好多家长认为，自己的孩子学不学英语无关紧要，反正是外国的语言，再者大学毕业后也是出来自己找工作，还不如早点打工赚钱。我们熟知；家庭是孩子的第一所学校，和学校教育密不可分；父母是孩子的启蒙老师，如果孩子在这样的家庭教育环境中成长，他的学习动力势必会受到很大的影响。而且大多数家长由于自身文化水平低，没有学过英语，或对英语了解甚少。他们虽有望子成龙或望女成凤的愿望，但却没有能力去帮助孩子的学习。因此让更多的农村家庭放弃了对知识改变命运这一信念的坚持。 　　4，对初中学习环境适应能力差 　　小学主科只有两三门，中学一下子增加到八九门，学习的内容增加了。有些学生就适应不了，再加上小学教师是保姆式教学，一字一句地教，教学节奏慢，而初中教师讲得粗，侧重点强，目标明确，教学节奏快。要求学生学习的独立性增强。在中小学衔接的过程中，有的学生适应能力差，课堂上跟不上老师的节奏，对所学知识掌握得不够牢固。 　　5，教育理念滞后，课改效率低 　　农村学校由于地处偏僻，交通不便，信息交流不畅，文化氛围滞后，对新生事物接受的慢，教育观念落后，老师讲学生听这样的传统教学方式在教师思想中根深蒂固，重复机械训练的状况还是占据主要地位，虽然大张旗鼓地喊课改，也只是形式而已，效果还是很低，这也影响着农村英语教育的改革和发展。 　　6，学校因素 　　（1）教师因素。教师责任心是影响学生成绩的重要因素之一，但我们的个别英语老师对后进生不够关注，有的教师经常辱骂他们，甚至弃之不管，而把大部分时间花在尖子生身上。认为后进生是朽木不可雕，面对他们，缺少耐心和爱心，使他们成为学生心目中的弃儿。当他们答错问题或考试成绩不理想时，动不动就训斥他们，伤害他们的自尊心。每节英语课对他们毫无所获，结果导致他们对英语产生厌学，恐惧情绪，从而丧失信心，最终采取放弃态度。 　　（2）学生因素。1对学习英语不感兴趣。2学习目的不明确，学习态度不端正，自觉性不够强，缺乏学习的恒心。3没有养成良好的学习习惯和采取有效的学习方法，缺乏积极性，只是被动学习。 　　终上所述，我认为上述因素不是独立存在的，而是相辅相成彼此联系的，最终导致后进生的出现。尽管英语教学在农村中学已普遍得到重视，然而，学生的英语成绩两极分化现象越来越严重，农村初中英语后进生人数越来越多。如何依据新的教学理念，减少和转化英语后进生，是一个在教学过程中值得思考探讨的问题。因此，认真分析、找出原因、寻求对策就显得尤为重要。 　　如何提高农村初中英语后进生的成绩？本人认为有以下的一些方法：