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卓越计划中电工学实验教学改革与实践 　　摘 要 “卓越工程师教育培养计划”的开展是对我国高校人才培养模式的创新，重点在于培养学生的创新实践能力。而以前的电工学实验大多属于验证性实验，这样的实验模式与培养学生的动手、设计、创新能力的初衷相去甚远。结合多年教学实践经验，针对卓越班级的教学内容、教学方法和手段等进行富有成效的改革，以达到提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力的要求。 　　关键词 卓越工程师教育培养计划；电工学实验；综合素质 　　中图分类号：G642.423 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)18-0112-02 　　教育部制定的“卓越工程师教育培养计划”是一项重大教育改革项目，它有3个特点：行业企业深度参与培养过程；学校按通用标准和行业标准培养工程人才；强化培养学生的工程能力和创新能力。“卓越计划”的目的是促进高等教育面向社会需求培养人才，培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型的工程技术人才。 　　上海工程技术大学是一所培养应用型工程技术人才的多科性大学，是参与“卓越工程师教育培养计划”的高校之一。实践教学是“卓越工程师教育培养计划”的重要教学环节，所以电工学实验教学内容和教学方法的改革对学生综合素质的提高、创新能力的培养具有很大的影响。 　　1 优化教学内容 　　“卓越工程师教育培养计划”的实验教学不仅包括基于理论课程的教学实验，还增加了学生的实践能力和综合素质培养、创新人才培养目标实现等新的要素和功能。学生要真正掌握知识，不仅要学习理论知识，同时必须要经过实验对所学到的知识进行验证，通过实践活动将所学到的知识综合应用于解决实际问题。对不同专业的学生，开设不同内容的实验课程。在安排实验内容与实验仪器的使用时遵循从低到高、从基础到综合、从知识的学习到能力的培养逐级提高的原则，使学生既能掌握基本实验操作方法，也能培养学生科学思维能力和创新设计能力。 　　实验教学的内容不能仅局限在简单的电路连接、调整和测试，而是要突出系统设计和先进测试工具使用能力的培养，通过实验教学，学生可以得到设计思??、设计技能、调试技能、测试技术和实验研究技能的训练。 　　将实验分为基础性实验、综合设计性实验两部分。基础性实验也属于验证性实验。电工电子技术实验是针对非电专业的一门实验基础课，学生的底子薄，水平差异大，有许多学生除了在物理实验课时获得一点儿对电类的认识之外，还是第一次比较深入地认识电学实验。因此，基础性实验的内容和传统的实验教材的内容方式差不多，对实验的原理等内容做出详细的说明，使学生容易接受，同时也让学生学会各种仪器设备的使用，掌握实验的测量和分析方法，学会实验数据的处理等。综合性设计实验这部分的内容主要是将几个知识点结合在一起，结合专业实际情况，给学生讲解怎样根据实验的目的和要求设计实验。需要学生在实验前做大量准备工作，根据实验目的和要求预习相关的实验原理，制定实验方案，画出实验电路图，最后在实验室规定时间内完成实验。 　　2 改革教学方法 　　好的教学内容只有通过好的教学方法和形式与之结合，才能收到好的效果。在卓越班的实验授课方式与传统方式不同，将教师讲授为主变成学生实践为主，将灌输实验为主变为启发引导、研究讨论为主，淡化教师的主导作用，突出学生的主体作用。实验不再是一个照猫画虎的简单验证过程，而是集验证、设计、综合、创新于一体的完整训练过程。学生实际操作的实验过程为“实验选题→自主设计→与老师交流→在实验中实现→验收”。比如电机的顺序与延时控制，抢答电路设计实验，让学生完成从实验方案设计、电路设计、器件选择、电路画图、安装调试等流程，直到完成实验任务。这样就有效地培养了学生运用知识的综合能力和创新意识。 　　每个实验开始之前，要求学生在课前对实验做充分的准备并写出实验的设计过程，实验时教师只针对实验目的和要求做简单的讲解，对实验中应该注意的事项加以提醒，在实验讲义中给出相应的思考题，这些思考题有助于学生理解实验原理，设计实验步骤。实验最终要靠学生独立自主地完成，在实验过程中学生有任何问题和困难，教师都可以提供辅导。 　　3 更新教学手段 　　多媒体教学是当今教学的热点。大力研究和开发多媒体技术不仅有利于实现教学手段的现代化，而且对教学内容、教学方法、教学模式乃至教学思想的革新均有重要意义。精心设计多媒体课件，建设实践教学网站，可大大增强预习效果。 　　学生在进行综合设计性实验前也可通过计算机软件进行仿真，模拟仿真软件既能帮助学生掌握电路的组成和性能特点,又能让学生熟悉电子仪器的使用方法，把实验与理论有机地结合起来，加深学生对理论的认识，同时贯穿实践能力的培养。在进行实做之前通过仿真确定电路的结构和参数，验证设计内容的正确性，能大大节约时间和提高实验的准确度。 　　4 建立开放实