改进教学方法 提高复习有效性 高三地理ppt课件教案 人教版.ppt

改进教学方法 提高课堂教学有效性 惠安一中 周锦忠 考什么？怎么考？怎样答？ 高考对考查内容的要求：重在基础知识、基本技能的掌握程度，重视思维过程，注重分析问题和解决问题能力的考查。即不是背诵书本、而是会思考、会运用知识解决实际问题，考的是“以能力立意”。高考的最大特点就是“不可预测性”，因此不能“猜题押宝”。 “解”概念 了解地理原理、分析地理特征、总结地理规律等都需要以掌握地理概念为前提。 干旱和旱灾/水土流失/沙尘暴/防治措施/蓄洪防旱 水资源/水力资源、地势低平/地势平坦、凸岸/凹岸、内力作用/外力作用、环境问题/生态破坏/环境污染等 强调课文中的一些看似无关的文字（多分布、主要、多为、地面是大气主要直接的热源---强化记忆、加深理解） 图中N地位于我国 地形区. （10年重庆卷）36．（36分）图8中甲省为我国重要中药材基地之一。根据图8和表3资料。结合所学知识，回答下列问题。 （1）从地理位置、地形因素分析该省的主要气候特征。（16分） “重”主干 09年高考 内容趋势 （全国卷1）36.（36分）阅读图文资料，完成下列各题。 （1）分析甲地有利于种植葡萄 的地形、气候条件。（12分） （2）分析乙地葡萄种植园地表 鹅卵石堆积的原因。（8分） （3）简述乙地气候类型和特点， 并说明气候条件以及葡萄种植园 地表鹅卵石对葡萄生长的影响。（16分） 要突出主干知识 ⑴深化、细化主干知识点，把重点讲清，难点讲透，使学生更集中时间和精力，有效地提高学习质量。克服求全求保险的心理。 ⑵要重视能在高考考出能力的知识的学习，现在高考很少考死记硬背的知识。 图1示意我国东部主要石化基地和企业的分布。完成1—2题。 1 图中兼有资源和市场区位优势的石化基地是 A．① B．② C．③ D．④ 2 ④地接受境外石化产业转移将 首先促进区域内的 A．石油开采 B．核电站建设 C．海岛旅游开发D．港口建设 “理”知识 高考知识点杂乱。第一轮复习要善于归类、比较、整合，找出地理各部分知识之间的关系，分解细化复杂的知识点，梳理知识点，构建出完整的知识网络。推荐“思维导图”法学习 “定”区域 高考图表形式虽然多样化，但占分值最大的当数区域地图，主要分布在第Ⅱ卷综合题中，从而可以看出区域地理在现今地理高考中的地位。不能放松对区域地理知识的复习和区域定位的训练。 （09年全国卷2）36．（36分）阅读分析材料，回答下列问题。 20世纪90年代以来花卉消费的国际需求迅速增长，图4所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。 （2）说明该国有利于 花卉生长的自然条件。 （13分） ⑴强化区域定位训练 经纬度位置（重要经纬线穿过的地区） 海陆位置 相关位置（相关位置是指某项地理事物与海陆轮廓、地形区、河流、湖泊、交通线、国界线等相对位置而言） 地图信息你全部用过了吗？ “用”地图 我国南水北调方案中涉及的某水源地总面积94700km2，表1为该区域部分土地覆被类型面积构成，下图示意该区域部分土地覆被类型的地形构成。完成9~11题 表1：某区域部分土地覆被类型面积构成 “教”方法 如在复习区域自然地理时，可以采用“在哪里→有什么（有哪些地理事物和现象，它们有什么样的分布特点，有什么突出的特征。）→为什么”的模式来进行整合，既落实了地理主干知识，也突出区域地理学习的主要思维模式。 “亲”过程 怎么考？——提供资料，设置情境，考查能力。以教材以外的知识为切入点，重在临场的应变能力、联系迁移能力、综合分析能力、表述能力，图像语言的判读和分析能力。 高考不会考“死记硬背”的知识，重在灵活运用。考场上是考生能力的较量和展示，考生之间的差别也正在于此。 命题素材来源 世界、国家地理大事 地理科研课题 “近”现实 “善”答题 2010年泉州市质检 材料三 图13所示区域为长江中上游地区防护林体系的重要组成部分，区域生态环境不断改善，区域经济不断发展，但耕地面积却有所减少。 37（3）分析图13所示区域耕地面积减少的主要原因。 36．(26分)阅读图文资料，完成下列各题。（辽宁、宁夏2010年高考） 图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。 (1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。(12分) （2）审时空范围：弄清考查的时空范围，答题时就能较准确选择答案要点； （3）审题目中限制性条件 （4）适应言简意赅的设问表达。 二、把握考查的知识范围，进行知识的迁移（建模），并根据具体区域特征分析。（用模） 三