有理数运算在初中数学中的重要性.docVIP

初中数学“有理数运算”能力培养 课题方案 随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是我校教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。课题研究是研活动的一项重要内容；提出一个问题比解决一个问题更重要。针对我校学生的实际情况，我们数学组内决定“初中数学有理数预案算能力的培养”内容作为一项校园小课题进行开展，具体方案如下： 有理数运算在初中数学中的重要性 有理数运算在初中数学中起到了非常重要作用，从某种意义上是整个初中数学内容的命根子。如果有理数预案算没有很好的理解和掌握，这对今后的整式、分式、方程等系列数学问题上遇到很多困难，这将直接影响初中数学的整体成绩。有理数及其四则运算是代数的基础，深刻理解有理数的相关概念，掌握一定的有理数运算技能是代数学习基础。有理数及其运算常被忽视而对于学生来说不易理解的概念。有理数的主要内容是有理数的概念和有理数的运算”正确理解概念，熟练掌握运算是学好这一章的关键和主要标志熟练掌握运算 常规训练方案 经过课题组成员的协商，共同研课程实施方案及学生每天训练的练习内容，针对我校学生的基础情况来增加和补充相应的课程内容及练习题。以“每一位学生会学有理数运算，每一位学生学会有理数运算，”作为课题的指导方针，“天天练30道题并坚持一个月”做为强化与巩固的措施，以学生抽查测试的方式来定期检查课题进展。从而保证课题的连续性与增长性。 最终的目的 通过课题组的共同努力和积极配合下，将提高我校初一学生的有理数运算能力，使每个学生具备一定的数感及打造良好的初中数学基础。对今后初二初三学生学习数学产生积极的效应，从而提高农牧区学生的数学整体水平。 课题负责人及课题成员 课题主要负责人： 多欧 扎西卓玛 课题组成员： 达旦 朱晓丽 巴桑次仁 索次 张红艳 米曲 次旦拉姆 张玉梅 课题保障措施 建立课题研究的相关制度，按阶段向总课题组汇报课题进展情况，接受总课题组的具体指导。一是要加强领导。三位校长作为课题组不同层面的负责人，要把该课题研究作为一项重要的工作来抓，在课题研究过程中给予物质上、制度上的充分保证，做课题研究的坚强后盾。 二是注重研习。课题组的老师要加强教育理论学习，尤其是与课题研究有联系理论知识，了解掌握课题研究的基本操作步骤、操作方法和工作要求，理清相关工作关系。 三是严格组织实施，注重细节管理。课题组要尽快分解总课题的工作任务，制定子课题详细工作计划，按照计划落实人员组织实施，分块进行研究，精雕细节。五是课题组的要确立“科研兴校”的意识，将课题研究作为教师专业成长的一条重要途径，积极参与并认真开展教育科研工作，努力提高综合素质，与时俱进。研究还要讲求实效，不能为研究而研究，要通过实验课题研究推动学校教学工作，促进学校教育教学水平的提高。