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浅谈新课程背景下九年级化学实验的改进 吹麻滩初级中学 杨海峰 摘要：在新课程理念下，化学实验教学显示出举足轻重的地位。因此优化教学设计，改进实验方案，使实验教学与探究学习融合起来，充分发挥实验的探究功能，不但让学生获得知识，学到技能，而且重视让学生受到科学方法、科学思维的训练，养成科学精神，使学生对实验保持持久的探究兴趣和创造兴趣。 关键词：化学实验 改进 我国著名化学家戴安邦先生曾经说过：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”；实验不够精炼，导致实验教学工作量大；现象不明显或现象持续时间短；实验成功率低；不够环保或安全性低；药品用量大，废弃物多；在农村，部分仪器缺乏；学生实验探究能力差，处理实验探究墨守成规，方法不灵活，无变通。本文从 1、改造实验仪器，使操作简便易行 化学实验在保证实验效果的前提下，一定要直观、显明、省时、准确、安全。 例如： 2、改造实验装置，体现化学反应的“绿色化” 对于一个传统的实验装置，其可行性是不容置疑的，但或多或少也存在一些弊端：如连接仪器较多，操作起来不方便；反应时间长，不利于教学；产生有毒尾气，危害人体健康等。要进行实验的创新与改革，这些都应成为考虑的因素。 3、针对实验中的安全隐患，设计解决方案 在一些实验过程中，常常由于物质化学性质的特殊性，给实验增加了难度甚至危险性，老师们大都避而不谈或只给学生讲原理。殊不知，在这些实验中却蕴藏着丰富的创新素材，可以很好地培养学生的创造性思维能力。 4、根据物质的化学性质，设计趣味实验 教学中，可以根据物质化学性质的特殊性，设计一些有趣的实验，既能丰富课堂内容，巩固所学知识，又能提高学习兴趣，激发学生的求知欲。 三、改进的作用? 1.?通过实验改进与创新激发学生的学习兴趣 ?兴趣是最好的老师。很多学生之所以喜欢学习化学，就是因为化学课中有实验。在教学中要注重激发学生的兴趣。? 2.?通过实验改进与创新解决教材实验中的不足? 中学基础课中的化学实验一般具有较强的典型性、直观性和可靠性等特点。多年来经过无数次重复，人们积累了大量成功与失败的经验，按说应该达到“炉火纯青”了，但事实并非如此，很多实验仍然需要不断地完善、改进、改造、取代、补充。? 总之，实验的改助于学生观察能力、思维能力、创新能力和综合分析能力的培养。化学实验所起的作用和其地位非常重要，因此，加强化学实验教学及其改革是提高教学水平不可少的环节，同时也是我们每个化学教师在教育教学中都应该不断思考的问题。