任务表单：个人自我诊断SWOT分析表_211216.docVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 几年来,我始终认真学习党的教育方针和教育理论,积极投身教学改革,更新教育观念,在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略,形成激趣~导学式教学,解决英语教育教学中的难点: 即用精练的语言,准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系,教给学生认识规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的时间,让学生进行语言实践活动。 在优化外语教学师生双边活动方面略有欠缺。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 学校组织践行教研教改优质课观摩活动，从中取长补短，受益匪浅。利用网络教学资源丰富自己的教学手段知识储备。 受外部环境影响下的学生心理差异较大，如何能够教学得当，师生配合和谐，使每位学生身心发展和个人潜能得以更好的实现。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 抓住课改的有利时机，继续努力，多问多想，多向前辈学习，争取进步。 在个别教育中,我本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。