初中社会下第五专题走向成功解读.PPT

初中《社会》下 第4专题 《走向成功》解读 李同 《走向成功》的单元目标 “成功”话题既是下册教材逻辑上的一环，也是中学生成长中的一个命题 中学生活不直接涉及成功，成功观则是从小建立的 与中学生探讨成功的话题，思考在青少年培中养常遇见的现象、问题 了解成功的主要影响因素、作用机制 培养健康的成功观，生活观，价值观 提高综合思考、理性分析能力 案例的选择依据 优点： 源于现实生活， 综合性，涉及多方面 隐含问题，可以引发冲突、讨论 都比较有趣味（最后一个差一点） 不足：操作性不太好，学习活动设计容易单一 六个案例的目标价值关系 偶像崇拜—— 目标 彬彬快跑—— 行动、手段 绿色护考—— 社会条件 美容低龄化—— 内在因素 失落的童星—— 路径 两个司机——— 标准 教学原则：紧扣核心价值，有所侧重， 为后面内容做铺垫，适当错开。 案例1 “明星偶像” 解读 教学目标：在设立理想、目标方面的问题 案例的实质： 教学建议： 核心知识： 可以延伸的问题： 教学目标 人生有目标、有向往好 崇拜明星与设计自己生活未来的关系 明白确立目标的依据：个人愿望、条件和社会需要 理解生活目标的境界差别 理解事物的两面性 案例可能涉及的问题 你崇拜明星吗？ 有崇拜好不好？ 崇拜自古有之，古代的神话、英雄、今天的偶像 青年人为什么格外崇拜？早期人类，儿童，表达了一种期望、将明星内化为自己、 崇拜谁？崇拜什么？ 问题不是出在崇拜上，而是崇拜谁上 案例中大都是演艺明星，英俊、年轻， 问题不是崇拜谁，是崇拜他什么？ 一夜成名，巨富，还是不屈不挠，公益，健康 崇拜以后怎么办？ 崇拜什么也不是问题，要行动 不行动也不是问题，要能入能出 深层问题：不同时代的偶像看社会、代际变化 不同国家偶像看民族文化心理 核心概念与知识 偶像崇拜的文化原因（教参有） 心理原因（教参有） 模仿与内化理论 文化符号 生活理想 人生目标 精神世界与现实世界 注意的问题 简单否定，简单做道德判断 教师误导，学生揣测意图，不说真话 过于理性，冷漠，审视，成人病，社会病 教学建议 专注一点，不一定面面俱到 活动起来，胜于背诵知识，明白道理 扣紧要义，灵活添加材料 杨霞事件 超女粉丝， 学校、班级的某个事件 案例2 “彬彬快跑” 解读 教学目标 目标对成功的作用－正面与负面 影响目标制定的因素：社会背景、家庭与个人原因 目标与手段、行动与结果的关系 学会多角度分析事件 案例可能涉及的问题 彬彬是骄子还是牺牲品？ 渴望成功有没有错？ 成功可以设计吗？ 谁来为青少年设计成功之路？ 成功有没有捷径？ 通往成功之路如何走？ 个别人（彬彬）的成功等于必然规律吗？ 彬彬长跑之路不成功，是不是教育不成功，人生不成功？ 未来目标：利益与风险，稳妥与挑战性的关系？ 跳一跳摘桃子，拔苗助长哪句话有道理？ 核心知识 人生规划 超常儿童教育 魔鬼训练（极限训练）的利弊 手段与目的的关系 皮革马里翁效应——拔苗助长 注意的问题 成认人人有权力、有可能成功，肯定行动是通往成功的路，借鉴计划管理 避免简单否定或嘲笑 反观自身生活、身边的现象，避免隔岸观火。 教学建议 从身边的类似现象入手，如统计家庭教育的目的，手段，做法，检讨其价值和问题 合理恰当制定发展计划、评价； 落实计划的措施， 案例3 “绿色护考” 解读 教学目标 了解智力因素的类别、作用 成功需要社会条件， 社会条件的两重性，反思社会对青少年教育的误区 思考过度关爱背后的社会问题？ 增强锻炼体格和意志的意识 案例实质与问题 社会舆论认为青少年最缺什么？ 如何造成的？ 绿色护考带给学生什么？ 护考的合理性在哪里？ 青少年对护考的态度如何？ 家长、社会如何为成功护航？ 类似的现象还有哪些，说明了什么？ 延伸问题：理解富养与穷养的关系 深层问题：社会批判——过度作为，乱作为 核心概念 智力因素 非智力因素 条件的两面性 智商与情商 吃苦教育 动物野化训练 教学建议 研读案例 讲述护考见闻，谈感受 讲述自己被过度关爱的细节，谈体会 收集前几年关于“绿色护考”的信息，讨论新一年是否还实行“绿色护考” ，召开模拟论证会。 需注意的问题 如何扣住“过度关爱不利于成长”“增强自觉磨练自己的意识”，又不至于道理太简单。 可作为社会现象反思，太关注孩子，太在乎得失，反而不利于他们成