常州教育科学规划课题-常州正衡中学天宁分校.DOC

常州市正衡中学天宁分校 教育科学研究课题 结题鉴定书 课 题 类 别 校级 学 科 分 类 中学音乐 课 题 名 称 舞蹈与音乐治疗结合模式对 初中生考试焦虑的放松研究 课 题 负 责 人 李 晓 霞 结 题 方 式 会议结题 结 题 时 间 2015.11 常州市正衡中学天宁分校教导处制 一、课题组核心成员名单（限填10人，含课题组长） 姓 名 所在单位 职 称 研究专长 课题组分工 李晓霞 常州市正衡中学 天宁分校 中学一级 音乐教育 心理学 主持、参与者 二、成果简要说明（可附页） 从2013年课题被立项为校级课题以来，课题研究主持人认真学习，积极探索和研究，努力实践，使得本课题取得了一定的研究成果： （1）课题研究促进了学校教科研工作的发展。由于本课题属于非中考考试科目，但从研究效果来看，本课题带动了学校小学科的研究热情，教师对课题的认识深了，进行课题研究的积极性高了，学校的教科研氛围浓了……这一切变化充分说明了课题研究对学校教科研工作的发展带来的积极作用。 （2）促进了教师的专业发展和团结合作。课题研究工作涉及学科教学以及班级管理，所以通过该课题的研究，一方面把课题研究的成果在教研组活动的时候进行了积极的宣传和推广，促进了学科教学的再发展；同时，利用班主任例会，对个案中的学生转换情况进行了及时跟踪说明和分析，为班主任的管理工作提供了新的思路。 （3）端正了班风、学风，推进了学校教育教学质量的全面提升。从我校近几年的教学情况和学生考试情况可以看出，通过舞蹈与音乐治疗结合模式对初中生考试焦虑的放松研究，学校课程建设有了新的发展和改善。在学校里，学生情绪稳定，学习积极性提高，兴趣浓，尤其是通过音乐治疗后，考试焦虑的现象显著得到改善，自信心强，促使了学生心理的健康发展，成绩快速提升。 （4）为学校开展心理健康辅导教学模式提供理论基础和课堂教学案例。在整个课题研究过程中，所有的学习材料、课堂教学的教案、评价表、学生问卷调查、阶段性反思、总结、策略以及相关材料均已整理成册，为学校今后的深入研究以及其他相关研究和学习提供了第一手的资料和依据。 （5）对于中学生考试焦虑现象，形成较为系统的实施方案和解决策略。 首先，学生自身需要个体的自我调节，正确认识考试的目的意义和考试焦虑，树立学习信心，提高自己的考试技巧和方式方法， 同时，家庭给予学生的压力要适当，家长不要把自己的意愿强加给孩子。 最为重要的是，学校要重视心理健康教育，针对问卷中反应的大部分中学生存在着不同程度的考试焦虑现象，如此严峻的环境，学校应当适当作为：（1）学校应积极创造条件，把学生考试焦虑问题提高到一定的高度去重视，聘请有关心理专家为学生进行集体心理辅导或做讲座，以减轻学生的心理压力。（2）学校应开展一些心理训练活动，让学生掌握解除焦虑的方法，降低或消除焦虑，尤其是结合本课题研究所使用的音乐和舞蹈治疗结合模式，易操作，成效好。（3）学校要给学生“减压”，把学生从题海之中解放出来，推广“素质教育”，寓教于乐，这是预防和减轻学生考试焦虑的根本途径。 （6）课题研究促进了教师的专业素养的发展。 李晓霞老师在近三年中，专业发展成绩显著，尤其是结合课题研究，进一步提高了自己的德育理念和方式方法，先后被评为常州市德育先进工作者和常州市优秀班主任，所带班级被评为常州市优秀班集体。 李晓霞老师课题研究认真负责，充分利用在读研究生关于心理健康专业的优势，对学生进行了心理辅导，有利缓解了一批学生的考试焦虑等问题，连续三年考核优秀，并被天宁区人民政府记三等功。 李晓霞老师结合课题研究，积极撰写论文和研究性总结，并围绕音乐学科教学和班级管理，积极撰写论文：其中课题相关论文《让流动的花朵绚丽绽放》荣获常州市教育学会论文评比二等奖，《浅谈班级管理之预设》发表于省级杂志《中国科教创新导刊》，《让“流行”与“古典”和谐共处》发表于省级杂志《新课程》，《实践让音乐课堂轻舞飞扬》发表于省级杂志《吉林教育》，《打造有情音乐课堂》发表于省级杂志《常州教师教育》。 2015.10 三、鉴定组意见 李晓霞老师个人主