历史：第三单元-统一国家建立复习课件(人教新课标七年级上).pptVIP

第三单元 统一国家的建立 新课标 对本单元的要求  内容标准一 政治、经济、民族关系和对外关系（10-15课） 1.了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权 的史实，探讨统一国家建立的意义。 2.知道陈胜吴广起义。 3.列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 4.讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。 内容标准二 科学技术和思想文化（16-17课） 1.知道华佗、张仲景和《伤寒杂病》。 2.了解四大发明中的造纸术，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。 3.了解佛教传入和道教兴起的主要史实。 4.说出《史记》的作者和体例。 教学活动建议  1.了解中国古代纪年的主要方法，学习识读历史年表的基本技能。 2.组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。  单元整体分析 一、本单元地位 1.从历史地位上看：秦汉是我国历史上统一国家的建 立和初步发展时期。 2.在整个中国古代史教学中：秦汉史承前启后。 3 .本单元核心：“统一国家的建立和初步发展”。 　 对于秦朝而言，是如何建立统一国家和如何巩固统一的问 题；对于汉朝而言，是统一带来的地域的扩大、经济的发展、文化的昌盛、民族和对外关系的发展等变化。 二、单元结构 1.从历史发展的角度看：10、11两课介绍的是秦朝历史；12~15课介绍的是汉朝历史。2. 从专题角度看：课本大致分为：政治、经济、民族关系、对外关系、文化五大专题。其中重点是政治制度史，总计用了三课来介绍（10－12课）。 三、单元备课思路 秦朝 　　　以秦始皇这一人物为核心串起两课内容，整体分为三大版块： 传说中的秦始皇 历史上的秦始皇 我心目中的秦始皇 汉朝 面临的社会问题 采取的解决方式 最终达到的效果 　　主要围绕着统一国家的初步发展展开。将整体内容分为三个版块： 面临的问题 经济上：经济萧条 政治上：郡国并行 民族关系上：匈奴进犯 解决的方式 政治上：削弱王国势力，加强中央集权。 经济上：汉初休养生息政策，武帝时盐铁 官营和统一铸币　　 思想上：罢黜百家，独尊儒术。 民族和对外关系上：解除匈奴威胁，出使 经营西域 出现的结果 西汉由初建到鼎盛，大一统局面出现并巩固 需要拓展延伸的部分 １、汉对秦的继承与发展问题 封建专制主义中央集权制度的发展 治国思想的演变 ２、比较秦皇汉武的历史作用 ４、各课难点突破 谢 谢 指 导 ； / 资讯 hxh47kyd 为老太太您担心，您这样慈爱，怎么舍得呢？还是停了它，不要再吃罢！”老太太当时叹道：“我那些儿子媳妇们，只要有你一半上心，我是样样事情都听他们的了。”就罢了再吃醉瓜的心。此时见，哟，味是那股味儿，玉碗里的瓜，怎么热腾腾的？酒味比夏天当季时还更浓些，闻起来还是老太太颇爱的长春法酒！这一盘瓜，不是直接送到二太太这边桌上，而是小丫头先端到老太太面前，跪下奉给老太太看，瓜的上半部，连着蒂儿的一块已经削开了，成了个天然的盖子，奉到老太太面前后，主勺的媳妇上前，把瓜盖也已打开，可以看到瓜身内不但有微红的熟瓤，还有黄澄澄诱人的糯泥果丁。第六十五章 胜负已分看星芒(3) 媳妇笑吟吟禀报作法：“老太太，这里是糯米、葛仙米淘净蒸熟，与金糕捣在一道，取蕉脯、橘脯、糖桂花，皆滤去渣滓，熬化于米糕中，加药酒，共置瓜内，蒸熟，问过大夫，已算不得生冷物色了，老太太可略多用些儿。”嘉颜替老太太舀了一盏，老太太尝了一口，又叫来一盏，推给唐家姑奶奶。唐姑奶奶谢了，细细品鉴。老太太叫给每人都舀些，又笑道：“省着点！别害他们作东的一桌啃瓜壳子。”掌勺媳妇忙道：“老太太您尽用不妨！先前掏出的瓜瓤，还有好多，是放在其他容器里蒸的，卖相不如这个，反正要吃的话，吃起来是一样的。”老太太佩服道：“哟！原来还有藏下的私。”嘉颜笑着，果然给老太太这桌各人都只舀了一些些，又给大太太那桌分了一圈，去了大半个瓜。剩下那两桌，就用掏出的瓜瓤分享了。这一道用毕，午宴算是结束。戏台上的戏，还在一折一折往下唱，有爱听的，便坐着听下去，困乏了的，便回屋去歇歇。老太太回去歇一会儿，去之前对福珞和玉笙都加以赞赏，字面看来未有偏倚，但人难免猜，她心中已有褒贬。没人发现宝音做的手脚，瓜的上层那药酒，药放得特别重些，对老太太身体也不太好。她如果先让给子孙们，那边无妨，如果竟先自己取用了，那就要受损。宝音看着，老太太果然自己先用，剩下的才分给子孙。这就怪不得宝音了。生死大仇，这里又报了一小寸。这些都吃毕，宝音吩咐下人将桌上狼藉杯盏收拾，换过细洁小杯小盏，依然盛落花生、杏梅等小食，备听戏的太太 们取用