海南直属机关第二幼儿园分享阅读活动教研实录.docVIP

海南省直属机关第二幼儿园分享阅读活动教研分享阅读 （一时间：201年月2日 二主持人： （三参与者：张小玫、王清、等分享阅读组成员四五研讨内容：《》第阶段《》第阶段研讨过程老师执教的《》第 附教案老师执教的《》第阶 附教案 1、进一步理解书中叠词的含义，能用XX喜欢X来X去，进行完整表述。 2、体验合作制作小书的乐趣。 二、活动准备 空白小书，剪刀，篮子，卡纸。 三、活动过程 1、出示大书，带领幼儿一起朗读。 导语：这是我们喜欢的大书《我喜欢》，请小朋友们跟老师用好听的声音有感情的朗读这本书。 2、通过肢体动作体验叠词。 提问： （1）大书读完了，你们最喜欢这本书里面的哪一句话呀？ （2）你们看吴老师喜欢做什么呀？（教师做动作幼儿说叠词） （3）谁来试一试，把你喜欢做的事情用动作做出来？（个别幼儿做动作其他幼儿说叠词） （3）猜一猜小动物们喜欢在什么地方做什么呢？（幼儿边说边做动作） 教师小结：有的小朋友说话的时候用了一个好听的词“X来X去”，有的小朋友能把“谁喜欢在哪里做什么、怎么样”用一句完整的话讲出来，真棒。 3、制作小书。 导语：今天，吴老师给你们带来了一本小书，名字也叫《我喜欢》，你们发现这本小书和我们平时看到的书有什么不一样吗？ 幼儿观察并讨论小书的制作要求。 教师小结：这是一本折叠书，这本小书只有封面和书名，页码和其他的部分什么都没有。今天老师给你们准备了：画笔、剪刀，还有很多的材料放在桌子上，请你们分成四个小组，每组五个人合作完成这本小书。你们可以把自己喜欢做的、动物们喜欢做的、或者心里想做的事情，编到我们的小书里面。 4、集体分享小书。 （1）小组交流。（小组成员分享小书） （2）集体交流。（小组代表把小书介绍给大家） 5、结束 老师：小朋友们制作了这么好看的小书，想不想把你们说出来的话记录下来呀？对了，这样就可以跟你的好朋友，家人一起分享了。好了，我们带着小书去找老师帮忙把话记录下来吧！ 2、集体研讨。 周园长发言：今天，我们观摩王清老师执教的《》第阶段老师执教的《》第阶现在请授课老师。王清： 先说说活动目标，再说活动流程。 目标：1、2、 3、 本次活动中，孩子能够在教师的引导下理解故事能在众人面前大胆发表自己的见解基本上可以说目标基本达成。 不足之处：1、教师提问时，语言不够精炼，2、 我今天组织的是大班活动《》第阶1、进一步理解书中叠词的含义，能用XX喜欢XX来X去，进行完整表述。 2、体验合作制作小书的乐趣。 活动的第一个环节主要是让孩子再熟悉一下这个读本。第二个环节是通过肢体动作进一步体验理解各种叠词，并用…喜欢…来…去进行完整讲述。在这个环节中，我首先让孩子们从书上开始说并配上相应的动作。再让他们观察老师在做什么而且能够有语言完整的表述。接着，让孩子说自己喜欢做的事情。最后，让孩子说各种动物喜欢的事情，为下个环节制作小书做铺垫。第三个环节制作小书主要是让他们体验合作制作小书的乐趣。第四个环节是体验分享自制小书。在活动中，我发现孩子在合作制作小书这方面有明显进步。 不足之处： 1、第二个环节是通过肢体动作进一步体验理解各种叠词，并用…喜欢…来…去进行完整讲述这一块孩子是会表达了，但拓展不够。 2、在制作小书之前我没有表达清楚，所以孩子不能按要求来制作。 3、评价方面做得不足。 周园长： 老师们都参与进来谈一谈自己的看法吧。 曾莹： 我觉得吴小灿老师在引导孩子这块做得不够好，孩子的表达有错误时 老师没能及时的去引导提升。比如：孩子说：“鲨鱼喜欢在海里吃小鱼”没能按要求并用…喜欢…来…去进行完整讲述时，老师能引导他按要求来讲述就更好了。 黄 雅： 吴老师组织活动时，我听到有一个孩子说：“我喜欢在荷叶上跳来跳去”你没能给孩子及时的回应，与孩子的回应要及时，要正确地去引导孩子。在制作小书时老师提的要求不够明确，孩子不明白。在分享小书时有点冷场，要注意全面兼顾。 胡元华： 分享小书可以放在下一个活动或把机会交给各组幼儿，是否可以在组与组织间分享。 符小雅： 制作小书之后一定要集体分享，我们制作小书的目的主要是让孩子用自己的方式记录自己的想法，并能用语言进行完整的表述。 这是一次很好的表现机会，集体分享能给孩子成功感。不一定每一组都做，但一定要有。 周园长： 分享的过程也是一个提高的过程，也是促进口语表达的过程，集体分享可以让孩子之间互评，互相提高。 陈敏老师： 王清老师的朗读示范做得很好，但是在活动中给孩子的表现机会太少，要是能让孩子多说、多读就更好了。 3、专家点评： 北师大儿童阅读与学习研究中心王晓伟老师 通过这两节课，看得出老师们平时是很认真去琢磨每个读本。小班的王老师借助线索帮助孩子回忆，这一块给孩子很好的示范， 特别是小班的幼儿这块更显得尤其重要，每个环节都很好的体现了目标，做得