九年级历上册导学案.docVIP

第1课 向人性扼杀者宣战课时教案 设计者 班级：九年级 时间 【学习目标】 1.记住文艺复兴运动最先兴起的国家、影响范围、起止时间；出现的代表人物及代表作。 2.能初步讨论认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用. 3.理解并记住文艺复兴的实质 【学习过程】 一 、板书课题，揭示目标 同学们今天我们来学习 第1课 ：向人性扼杀者宣战 二学生自学 1、从 开始的文艺复兴运动，几乎蔓延到西欧所有国家，是 叩响近代社会大门的 运动，其核心是 思想。 2、 是文艺复兴的先驱，代表作是《 》，被认为是 的标志。 3、 是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是《 》、《 》两幅 绘画作品。 4、 是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有《 》、《 》、《 》、《 》被称为“ ”。 5、通读课文给本课定一个更直接的题 。 三、探究交流：阅读图片，学习历史 认一认：结合上述插图，依据预习知识，回答下列问题 图一 图二 图三 （1）写出以上三幅图片中人物的姓名及代表作品。 （2）他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期？这一时期的核心思想是什么？ 图文并茂，探究历史 （3）右图是一位少妇的肖像油画。她的笑被世人称为“神秘的微笑”。 蒙娜丽莎“神秘的微笑”的含义是什么？ 四、集体交流，讨论，归纳 甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。 甲认为：“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。” 乙认为：“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际上就是复古。”。 辩一辩：针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点？ 说一说：通过上述学习，你对文艺复兴运动有什么认识？ 【课堂练习】 一、拓展创新： 链接史料： 材料一：……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯 材料二：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。” ——恩格斯 回答问题： （1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？ （2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。 （3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？ 这场运动对当时的社会进步有什么意义？ 二、训练反馈： 1、文艺复兴运动首先发生于（ ） A、英国 B、法国 C、意大利 D、希腊 2、文艺复兴运动发生在14—17世纪，对欧洲历史产生了深远影响。文艺复兴运动的实质是（ ）A、欧洲古典文化的复兴 B、古希腊、罗马文化的复兴 C、资产阶级思想解放运动 D、反对教皇的宗教改革运动 3、恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为（ ） A、它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B、它没有将古代文化古为今用 C、它没有准确地揭示这场运动的实质 D、它只是打着“复兴古典文化”的旗号 4、下列表述不符合文艺复兴思想的是（ ） A、追求个性解放与思想自由 B、反对封建特权和等级制度 C、主张以人为中心 D、主张信奉宗教，宣扬神学 参考答案 学生自学： 1、意大利、思想解放、人文主义、 2、但丁、《神曲》、欧洲开始从中世纪向近代社会过渡、 3、达·芬奇、《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、 4、莎士比亚、《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》、“四大悲剧” 探究交流： （1