2016元月学习总结.docVIP

景德镇学院“国培计划（2015）”——中小学幼儿园教师“送教下心头乡”培训项目 小学数学同课异构课程研修小结 姓名：石长龙 单位：江西省乐平市后港小学 关键词：送教下乡 课程研修 原创 同课异构 刘倩 培训 正能量 2016年元月17日――20日、元月30日――2月2日，分两次共8天，我有幸在乐平市教师进修学校参加了此次教师继续教育国培计划子项目：景德镇学院“国培计划（2015）”——中小学幼儿园教师“送教下心头乡”培训项目小学数学同课异构课程研修。 通过此次国培计划小学数学同课异构的项目培训，我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，也找到了自身的差距和不足。期间，我有幸聆听了多名专家与学者的精彩讲解，使我对小学数学课程、教材、老师、教学、教研……有了全新的认识。 时光如流，转眼间，这一期国培已结束，回想此次研修，为我的教学生涯注入了活力，给我的忙乱带来了洗礼，为我情感进行了熏陶，提升了我的人格，使我饱享了文化大餐。那丰富的知识，精辟的理论，鲜活的案例，崭新的理念，犹如一盏盏明灯领我突破重重迷雾，奔向目标，创造奇迹！我的感觉正如一句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 虽然此次国培时间不长，但在这短短8天里，每一天我都感受到思想的洗礼，专业的提升，火花的冲击，我受益匪浅。这是我们同行交流学习的平台，为我们释疑解惑的阵地。在一次次的感悟中，我倍感自己知识匮泛，肩负重任。班主任胡欢喜老师说得好：“学员们此次学习要在思想态度上高度重视，你们是国家挑中的优秀教师，学习中必须有所收获，回去要勇挑重担，有所建树，这样才对得起国家，对得起自己的良心！”是啊，回去后，我一定要将所学运用到教学实际中去，不求出名，只求提升；不求获得什么高荣誉，但求安心；不求有人喝彩，必求无悔！ 当听到刘倩主任讲到小学数学老师应达到大学数学知识水平，不是要把数学专业知识传递给学生，而是要传递数学思维给学生时，激起了我无限感想；想想我们现在的教育现状，有的老师教学实在是很累，学生学起来也累。因为他们为了夺取高分，不惜采取“磨”的教学方法。我常常听到老师说改作业，改卷子真累；学生说作业真多，晚上又没沉睡了。这就是他们在教学中不去钻研怎样提高教学效果，却一味追求“熟能生巧”。这样的古板的老教法磨去了老师的研修时间，磨掉了学生的学习兴趣与个性发展，甚至磨坏了师生的身心健康。刘老师在授课中播放上海中学生留家作业达5.5个小时，有学生劳累猝死的案例是给我们一种警示。这件事震撼了我的心灵。愿老师们不要做机械的执教者，而要做灵动的思想与知识的传播者，做真正的灵魂塑造师！ 盛四新校长授课细致入微，案例颇多，还拿出自己录下的微课主学员们观赏。她如此用心，却是有意。她是想让我们勇挑重担，做课改的践行先驱。盛校长还向我们介绍了八种特色课堂 ，十大教学策略，又向我们推荐名书籍，名师及其著作和课堂实录，无一不是希望我们改变老一套的教学模式，勇于创新，敢于攀登课改高峰。让我们明白如何向名师靠拢，教有所获。正如她在结语中送给我们的话一样，让每个学生的修改张扬，让每个老师的教学充满特色与活力！专家与名师，之所以成为专家名师，不仅是他们有着深厚的文化底蕴，不仅有广博的学识，还因为他们有新的教学理念，有教育机智，能够恰当地把握教学生成，有自己的教学特色。而且，他们懂得反思，懂得反教学实践和经验形成理论，总结提高，一步一步成长为专家与名师的。而我们有些优秀的老师，充其量春能称为教者而已。想到这里，我更加坚定了教改的决心。 吴卫华校长讲授小学数学老师如何合理地运用情境图和练习题。他的讲座分析透彻，剖析深刻。我感到之前自己教学教程中真是暴殄天物啊。吴校长引领学员们从懂图意、隐逻辑、多拓展、活运用等多方面学会了如何使用好教材中的情境图，又送给我们十二字真言：“避泛就精、避虚就实、避乱就序”。教会了我们深挖资源，创设情境，引导交流等有效的教学方法和技巧。在互动环节，吴校长要求不同单位来的学员代表参加研讨会发言，气氛热烈，效果很好。他是希望我们不仅要学好，更要多实践应用。把我们国培所学的知识和教学方法运用到自己的教学实践中去。吴校长用心良苦，我们又怎能不明白呢？吴校长还从现用教材中选取情境图和练习题逐一手把手教导学员们如何合理运用。真是入情入境，令我受益匪浅，感谢您，吴校长。 胡文春主任是农村中心小学的一名优秀的教研员，他为学员带来了有关多元评价的讲座。我们了解到小学评价现状不容乐观：重笔试轻口试，重知识轻情感，重教师评价经自评与互评等。我们的评价急需改革，要求多元评价，由单一评价转为多元评价，由短效评价转为长效评价，由老师评价转为多边评价。这样才能真实有效地评价学生，促进学生的全面发展。 金建秋主任为我们讲解了小学数学同课异构与教研活动的开展。我们懂得了同课异构的内涵，目的意义，