人教版四年级上册《观潮》第一课时导学案.docVIP

课题 观潮 编写人 潘霞 年级组长 审核 课时 第一课时 班级 小组 学生 学习目标 1.会认读7个生字：罩 屹 鼎沸 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙薄雾。 2.了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 3.读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。 学习重点 掌握重点词句，整体感知课文。 学习生字词，理清课文脉络。 方法指导 朗读、启发探究 知识链接 浙江潮：钱江潮自古以来被称为天下奇观。每当大潮来临，巨浪汹涌澎湃，气势雄伟，潮声震天动地，如千军万马，横江翻腾，真有“翻江倒海山为摧”之势。潮头一般高1至2米，最高达5米以上，以每秒5至7米的速度浩浩荡荡向上游挺进，势如破竹，蔚为壮观。明代文学家张舆曾为它写下了这样的诗句：“罗刹江（即钱塘江）头八月潮，吞山挟海势雄豪。六鳌倒卷银河阔，万马横奔雪嶂高。” 1957年9月11日毛泽东主席在浙江杭州曾写下“观潮”七绝一首：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台，人山仍赘陣容阔，铁马从容杀敌回。 温馨寄语 欲穷千里目，更上一层楼。 教学过程 学案 导案 批注栏 激趣导课 揭示课题 学生交流收集的相关资料。 用谈话法引出课题： 同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。 一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。 初读交流，整体感知 1.自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。 2.圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。 3.运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。 4.按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 5.流利地朗读课文。 1.学生自读自悟，读准字音，读通句 2.比一比，谁能把课文读得最好听。 3.读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。 细读理解，品味感悟 1.阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。 2.自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本课多音字（号 蒙 薄）以及易读错的字（堤 恢） 3.细读一、二自然段，联系上下文和诗句（苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无），理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。 1.课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？ 2.联系全文，从“人山人海、昂首东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情？这个侧面描写有什么作用？ 交流收获，巩固练习 1.文章中“人山人海”说明了 ，“昂首东望”一词体现人们观潮时 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮 。 2.用“笼罩”写一句话。 当堂检测，检查学生掌握情况。 拓展升华，归纳总结 拓展读写。 1.寻找比喻句，感悟用法之妙。 2.自选感兴趣、欣赏煌精彩语句，进行美读积累。 3.抄写自己喜欢的语句。 4.查找我国其他“天下奇观”的景点的资料和图片，相互交流。 引导学生拓展读写。 课后总结 班级： 小组： 姓名： 使用日期：2013年 月 日 北街小学2013—2014学年第一学期 年级 学科导学案 编号： 作业用时： 分钟 组内评价： 教师评价： 北街小学教导处 制