幼儿行为观察与指导第7章幼儿日常生活中的观察与指导.pptVIP

幼儿行为观察与指导主编：孙诚 “观察、观察、再观察” ——[前苏联]巴甫洛夫 “唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子内心的需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。” ——[意]蒙台梭利 全 书 目 录 第一章 幼儿行为观察概述 第二章 幼儿行为观察方法—描述法 第三章 幼儿行为观察方法—取样法 第四章 幼儿行为观察方法—评定法 第五章 幼儿行为观察记录 第六章 幼儿行为观察记录的整理与分析 第七章 幼儿日常生活中的观察与指导 第八章 幼儿园游戏活动中的观察与指导 第九章 幼儿园教学活动中的观察与指导 第十章 幼儿园对个别儿童的观察与指导 第七章 幼儿日常生活中的观察与指导 第一节 幼儿进餐活动中的观察与指导 一、进餐活动的观察要点及内容 （一）对进餐环境的观察 （二）对进餐中幼儿情绪的观察 （三）对进餐中幼儿习惯的观察 （四）对幼儿食欲的观察 （一）对进餐环境的观察 进餐是否有专门的地点（专用餐厅/活动室） 是否有适宜的背景音乐 是轻松安静还是嘈杂忙乱 餐具是否轻巧、美观 食物品种是否多样 食物的烹饪方式是否适合儿童 老师的态度是和蔼还是严厉，是鼓励、支持还是批评、呵斥 （二）对进餐中幼儿情绪的观察 进餐前对食物是期待、无所谓还是抵触 进餐中幼儿的情绪是兴奋、平淡、还是低落、沮丧 进餐中幼儿的情绪是否容易受老师或同伴的影响 （三）对进餐中幼儿习惯的观察 能否独立进餐（完全独立、有时需要成人帮助、完全依赖成人） 能否正确使用餐具 是专心进餐还是边进餐边说笑、或者东张西望、边吃边玩 吃饭过程中是狼吞虎咽、细嚼慢咽还是嘴里包饭不下咽 进餐中有否撒落饭菜、是否有剩余饭菜 有否挑食、偏食（严重程度如何、偏向什么类型的食物） （四）对幼儿食欲的观察 　 　　饭量：大、正常、小 　　进餐速度：快、正常、慢 二、进餐活动观察的方法 运用什么方法来对幼儿的进餐活动进行观察，取决于我们观察的目的，因为不同的方法有其各自的长处和不足。 我们将通过两个案例来具体分析观察方法的运用。 　　第二节 午睡活动的观察与指导 一、午睡中的观察要点及内容 （一）对午睡环境的观察 （二）对教师在午睡前组织的主要活动观察 （三）对午睡过程中幼儿各方面行为表现的观察 　　 （一）对午睡环境的观察 　1、对午睡室环境的观察 （1）午睡室是否独立 （2）午睡室空间是否宽敞， （3）幼儿床铺是一人一床、二人合铺（含上下铺）还是连铺 （4）午睡室光线是明亮、还是柔和、或是昏暗、 （5）午睡室是否通风（不开窗户或者窗户数量过少、开启太小） （6）午睡室温度偏高、正常、偏低 （7）幼儿床褥是自备还是全园统一，是否舒适、柔软，厚薄是否与季节适宜 　2、对午睡室周边环境的观察 　　　　午睡室及周边环境是否安静 　 （二）对教师在午睡前组织的主要活动观察 安静型的活动，如阅读、听轻音乐等。 放松型的活动，如散步、在走廊晒太阳、谈话等。 兴奋型的活动，如看动画片、户外游戏等。 　（三）对午睡过程中幼儿各方面行为表现的观察 1、对幼儿午睡前准备活动中状态的观察 （1）安静等待 （2）阅读休息 （3）说笑交谈 （4）与他人嬉戏 （5）追逐奔跑 （6）哭闹抵触 2、对幼儿入睡情况的观察 （1）入睡时间 　入睡时间快或者慢 （2）入睡状态 独自入睡\需成人陪伴\ 依赖于某种特定的物品 （3）入睡中体现的自理能力 是否能自己穿脱衣服 是否能自己叠放衣服 是否能自己穿脱鞋子 是否能自己主动根据要求做好准备，如入厕、脱衣服等 3、对幼儿入睡后状态的观察 　是否将头蒙在被里睡觉 　是否有踢被子情况 　是否中途需要提醒入厕 　是否说梦话、做噩梦 　睡姿是仰卧，侧卧还是趴着睡 　睡眠中是否有其他不良习惯 　4、对幼儿午睡醒来状态的观察 　如何醒来： 自然睡醒/被同伴吵醒/老师叫醒/因入厕需求醒来 　醒来后做什么： 安静地躺着/入厕/自己玩或自言自语/找旁边的同伴说话或一起玩/找老师 　　 　　二、午睡活动观察案例例举 【案例一】幼儿午睡行为检核 【案例二】个别幼儿午睡情况记录分析 ——我能自己睡了 　　 第三节 入厕行为的观察与指导 一、入厕行为的观察要点及内容 （一）对幼儿园班级入厕环境的观察 （二）对幼儿入厕需求的观察 （三）对幼儿入厕过程的