浅析积极的情感教育对大学语的影响.docVIP

浅析积极的情感教育对大学英语的影响 【摘要】英语学习作为一种语言学习，是学生对英语知识和英语文化的认知过程，也是一情感。英语教学激发学生学习兴趣塑造学生好的品行,。情感关键词】英语教学；情感教育 ”在中国的传统教学中，情感教育并未得到所有教师的重视，所以情感教育未能起到相应的教育作用。在应试教育的长期禁锢下，情感教育在陶冶学生的情操、塑造学生的品格、培养学生心理素质方面发挥的作用微乎其微。目前我国大学英语教学片面强调语言学习中的认知因素，情感因素对语言学习的作用通过摸索，逐渐认识到：英语中激发学生的学习兴趣提高教学帮助学生塑造良好的品行正确把握情感教育。一、　　因此，在大学中，营造轻松愉快的学习环境，改善教学效果。 二、情感在英语中的作用 .激发学生。情感一种特殊的心理影响行为动机。”。当学生对英语产生兴趣时，他们自然会主动地学习。要想让学生对本身发生兴趣，教师的生动讲解和情感态度　　.推动。情感动力推动从事某具体的活动它可以强化过程并影响活动的发展方向。教学中情感，可调动学生自觉学习的积极性，推动学习进程。 .有效记忆学习内容。语言学习根据科学家对大脑的构造及其工作的研究成果人的大脑中控制情感的部位与大脑中处理记忆存储的部分紧密相连，在记忆中起关键作用。4.提高知识的接受能力。情感是传递信息的重要载体。当人们通过情感的方式将自己的观点给周围人，。当教师将教内容时，教 人是有血有肉更有感情的动物，人与人之间的交往不可避免的发生着情感交流。然而，大学英语教学作为一种教育活动，不只是单纯的情感交流或知识传递，教师要想在大学英语教学中创造积极的情感互动不是一件轻而易举的事，需要通过有效途径，有意识地创造积极的“情境”以达到情感教育的目的。 1、利用先进的网络技术使教学过程充满情趣，做到寓教于乐 苏霍姆林斯基认为：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”，不能自己的教学特色丰富多彩趣味使教学过程学生结合内容把情感交流渗透到。应借助制作丰富多彩的教学软件多媒体手段认真钻研教材充分利用网络资源下载内容相关的图片、资料给学生一个图文声并茂的立体的英语寓教于乐。 　　如果师生之间不合作，教师看学生不顺眼，学生对教师不服气，就根本无法促成情感动力的启动。解决这一问题的关键在于教师。教师要放下架子，接纳每一位学生，并考虑到每个学生的个性，允许他们无拘无束地表达自己的情感和看法，做学生的知心朋友。教师应以积极饱满的热情、健康的情感、良好的个性活动于教学之中。通过自己的努力，使师生情感交流无阻。这样，教师热爱学生，学生尊重教师，师生彼此都将获得一种无形的情感动力。实践证明，在这种情况下的教学，学生会对教师的教学产生积极反应，对所学内容持积极态度，并很容易被吸收、同化、记忆和掌握。正如《和教师的谈话》中所,“就教育工作的效果来看重要一点是要看师生之间的关系如何”。“教师既是学生年长的同志同时又是他们的导师”,相处。祝贺有了困难。教尊重理解宽容纵容教师的人格，才能让，“润物细无声”“亲其师方能信其道””原则，我认为这也应该成为所有教育工作者的教育原则。当学生有缺点、犯错误的时候，教师应该怎样处理？是冷处理，还是去指责，去打击？作为教师，必须以诚实的态度正视学生的缺点和错误，对所有学生都应该一视同仁，不能包庇也不能偏袒，要实事求是地指出缺点，并批评学生的错误。可是，怎样批评才能既让学生认识到自己的错误，又不至于对学生造成伤害呢？苏姆林斯基曾说：“一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记着：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭，而应充满情和爱。” 4、激励学生自信，教书育人激励比指责更。成长比成绩更重要。Learn how to be a man, then learn how to learn.”按社会的需要来说，让学生先学会做人才是最重要的，先成人才能成才，所以教师的教书育人，育人应该放在第一位。近几年，电视报纸等媒体经常报道大学生杀人、自杀等新闻，许多大学生在人生的黄金时代走上不法道路，葬送了自己的光明前程。不管是成绩差的学生还是成绩好的学生，都应具备健康的心理和健全的人格。心理素质，受挫能力，社会能力及与人协作能力。教师应既教书又育人，因为教育是让一个人获得知识进而得到智慧并快乐成长的过程。只要用心去聆听学生的心声，用情去施展教育的智慧，用爱去发掘学生的潜能，我们就能实现育人的目标。陶行知先生曾经说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心底发出来的才能达到心的。”情感教育就是这样的一种教育，它渗透着亲情﹑友情激情，更充满着尊重﹑理解与沟通。大学教育需要情感教育，促进学生的全面发展；大学教师需要把握情感教育，把自己的情感表达出去，把自己的思想传播出去，把灿烂撒