鲁教版九年级语文上册教案 第10课《落叶》.docVIP

10.《落叶》 【教学目标】 1、 通过圈划词句品读法桐生长过程及作者面对法桐生发的思想感情。 2、 培养学生关注平凡生命的积极的人生态度。 【教学重点】 品味本文生动富含哲理的语言 【教学难点】 学习托物言志的写法 【教学方法】 诵读品味法 【计划课时】 一课时 【教学过程】 （一）深情导入—找准切口 “一叶落知天下秋”。许多作家往往借落叶抒发寂寞、孤独、悲凉、愁怅—建立框架 1.听音乐 创设情景，让学生在音乐声中朗读全文，初步感知全文 2．找线索 写落叶，文中有关于季节的几个词语，大家能找出来吗？很简单—— 师：春天—夏天—深秋—来年的春上 不同季节，法桐有不同的特点。我们圈划几个词语，能准确概括出他们的特点： 师：长满—繁盛—凋落—长满。 （三）品读探究—寻找美点 1、季节不同，生长特点不同，作者对桐叶的态度也应该有一个变化的过程吧？ 师：喜欢——同情——敬仰——感悟人生真谛。 2、看来，作者写此文是遵循一定线索的，那么，请同学们找出来，并思考一下：本文在写法上有什么特点呢？ 师：线索：作者对落叶的感情变化。 写法：托物言志（借某一事物抒发作者的某种情感或观念）。 3、本文题目为《落叶》，为何开头要写绿叶？是不是别有用意呢？ 引导学生找出描写绿叶与落叶的形容词，细细的读一读，品一品，是不是这样写，对比的色彩更浓重一些呢？一定要自我感受！ 师： 绿叶：丰满、娇嫩、端庄