鲁科版高中化学选修4第三章物质在水溶液中的行为第2节弱电解质的电离 盐类的水解第2课时教学设计2.docVIP

第三章物质在水溶液中的行为 第2节弱电解质的电离 盐类的水解第2课时教学设计2 【教学目标】 知识与技能 1.理解盐类水解的实质，能根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性。 2.能正确书写盐类水解的离子方程式；掌握盐类水解及其应用。 过程与方法 1.培养学生分析问题的能力，使学生会透过现象看本质。 2.通过比较、分类、归纳、概括等方法得出盐类水解的规律，再揭示盐类水解的本质. 情感态度与价值观 培养学生的探究意识，对学生进行科学态度和科学方法的教育. 【教学过程】 一、水 解 原 理 的 应 用1．盐类作净水剂 铝盐、铁盐等部分盐类水解生成胶体，有较强的吸附性，常用作净水剂。 如明矾水解的离子方程式为：Al3＋＋3H2OAl(OH)3＋3H＋。 2．热碱水去油污 纯碱水解的离子方程式为：CO＋H2OHCO＋OH－； 加热促进CO的水解，溶液碱性增强，去污能力增强。 3．盐溶液的配制和保存 配制、保存SnCl2或FeCl3等易水解的盐溶液时，加入少量盐酸的目的是抑制Sn2＋或Fe3＋等的水解。 SnCl2在水溶液中水解生成沉淀，其化学方程式为：SnCl2＋H2O===Sn(OH)Cl↓＋HCl。[思考探究] (1)Na2CO3溶液能否保存于磨口玻璃瓶中？为什么？ 【提示】　不能。Na2CO3水解显碱性：CO＋H2OHCO＋OH－，玻璃中的成分SiO2与OH－发生反应：SiO2＋2OH