（人教版）七年级语文上册第四单元4紫藤萝瀑导学案.docVIP

学习目标： 　　1有感情的诵读课文，揣摩词语和句子，理解内容，理解作者感情变化的线索感悟中心。?学习抓住景物特征，形象生动地描写景物的方法 　　?学习借物喻理的写作手法 标记描写紫藤萝树和紫藤萝花的语句。按照“?????????????????????这句话，写出了紫藤萝树紫藤萝花????????????????（特点）?。”作者驻足欣赏盛开的紫藤萝花，从中悟出怎样的人生哲理?在文中画出有关语句。这一哲理是作者从什么现象中感悟到的? ?理解文章脉络第 -- 段： 花（第一部分）。?第 -- 段： 花（第二部分）。?第 -- 段： 花（第三部分）。 三、教师小结文章借紫藤萝花来抒发感情。本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花花的勃勃生机，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。 1、品味语言学习作者抓住景物特征，形象生动地描写景物的方法这既让作者停住了脚步，又让作者加快脚步的藤萝到底是一株怎样的紫藤萝呢？大声朗读2-小节，作者又是如何描写出藤萝的特征的呢？作者描写藤萝树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？  请按照“??????????????，运用了????????修辞方法，了?????????”格式说话。?示范：▲花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，