《生物化学》课程标准【最新精选】.doc

陕西国际商贸学院 生物化学 课程标准 课程基本信息 课程 名称 生物化学 课程编号 140205305 考试/ 考查 考试 总学时 56 实验（实训）学时 14 总学分 3.5 课程 性质 专业基础课 适用专业 药物制剂 开课单位 医药 学院 二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务 《生物化学》（biochemistry）是运用化学的原理和方法，通过等阐明生命现象。主要是了解的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化。 人们通常将研究核酸、蛋白质等所有生物大分子的结构与功能及基因的结构、表达与调控的内容称为分子生物学。分子生物学的发展揭示了生命本质的高度有序性和一致性，是人类在认识论上的重大飞跃。而从广义上理解，分子生物学是生物化学的重要组成部分，也被视作生物化学的发展和延续，因此，分子生物学的飞速发展，无疑为生物化学的发展注入了生机与活力。近年来迅猛发展的生物化学学科，研究成果累累，促进了相关和交叉学科的发展，特别是促进了临床医学、预防医学和药物制剂等的发展，已成为研究生命科学的前沿学科。 （二）前后续课程的安排 先修课程包括：人体解剖生理学、有机化学等。 后续课程包括：药理学、药物分析、生物药剂学与药物动力学等。 生物化学是在有机化学和生理学的基础上建立和发展的，其关系密不可分。通过对生物大分子结构与功能进行的深入研究，揭示了生物体物质代谢、能量转换、遗传信息传递、光合作用、神经传导、肌肉收缩、激素作用、免疫和细胞间通讯等许多奥秘，使人们对生命本质的认识跃进到一个崭新的阶段。 三、课程目标 （一）总体目标 学生通过本课程的，基本掌握人体的化学组成、生物大分子的结构与功能物质代谢的基本规律遗传信息的传递基因表达及其调控机理；了解基因工程的基本理论和基本技术血液生化和肝脏生化的基本内容；了解本学科前沿和发展动态为后续课程的学习及以后从事医科学研究奠定基础。1.知识目标： （1）基本理论知识“模块”化，模块一：生物大分子的结构与功能：包括蛋白质的结构与功能、核酸的结构与功能、酶的结构与功能；注意研究前沿：蛋白质组学。模块二：物质代谢及调节，包括：糖代谢、脂代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢、生物氧化和物质代谢调节，学员注意联系临床，如糖脂代谢与肥胖，感受生化知识对临床实践的指导作用。模块三：遗传信息传递，包括：DNA的生物合成、RNA的生物合成、蛋白质的生物合成、基因表达调控和基因工程。研究前沿，基因表达调控理论介绍，从中感受到生物化学的奇妙与乐趣。学通过参与课程学习，加强心理认知规律和知识结构化、框架化、网络化训练，提高分析问题、解决问题的综合能力。2）基本技能学通过系统生化实验，不但掌握生物化学基本实验方法，而且锻炼灵活运用本门知识解决其它问题的能力2.能力目标： 学生根据课堂上教师对各章内容进行结构化和整体化总结采用讲、议、练等方式，训练面对看似零散的大量信息整理找出规律进行知识结构化和整体化的。学归纳为主，每章教讲授后学进行归纳梳理总结，以调动思维和学习积极性。这样的过程有利于提高归纳、总结、分析和解决问题的能力，调动学习积极性和主动性，提高学习质量。分两类，第一类验证、综合实验，每次实验前，学充分预习，上课时，讲解实验原理、主要步骤及注意事项，以提高实验课质量。第二类设计性实验，学课前查阅资料，设计实验步骤，通过实验课程，学提高分析问题和解决问题的综合能力。3.素质目标： 学生通过学习本课程，能培养认真、严谨、创新的科学作风良好的科学探索精神逻辑思维能力对生物化学研究进展的兴趣对科学的认真态度努力攀登科学技术高峰的积极进取精神。生物化学课程教学应遵循的指导思想是适应于社会发展需求，符合人才培养方案的要求，将素质教育、创新教育思想贯穿于教学过程中，在教学过程中尊重学的主体地位发挥学的自觉性、主动性、创造性不断提高学的主体意识和创造力。生物化学是一门年轻的学科，同时也是一门实践性较强的学科。学在掌握基本理论时，应注重实践环节。根据生物化学课程特点，注意把握如下原则：一是优化、精选教学内容，生物化学名词多，概念多，学学习时注意把握；二强调课程的实践性，合理安排理论课和实验课的比例，以培养学的动手能力；三讲授基本理论的基础上，适当介绍本领域的研究进展，以激发学学习本门课程的热情和兴趣。生物化学课程的制定，主要依据印发的《》和《人才培养方案》，结合教研室多年来的教学实践经验，同时参考国内其它医院校生物化学课程的教学模式。医院校生物化学一般安排在第二学年，学刚接触基础医学课程，大部分学学习观念和学习方法停留在中学阶段，应根据学情况，注意，学逐渐适应生物化学复杂的课程体系。生物化学课程基本分四个模块：一生物大分子的结构与功能，包括蛋白质的结构与功能、核酸的结构与功能及酶；二物质代谢及其调节，包括三大物质代