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四年級自然科教學單元範例-1 第一單元　一起來賞月 透過想像月亮表面明暗形狀像什麼圖形的活動，培養兒童的想像力，進而引起主動探討月亮的興趣。 引導察覺白天和晚上都可以看到月亮，討論如何描述月亮的位置，並學習利用數拳頭的方式測量月亮的高度位置。 學習連續觀測和記錄月亮的位置，進而討論月亮在天空裡移動的情形。 透過討論，認識月亮有不同的形狀，並了解觀察月相變化的記錄方法。 透過長期觀測記錄，察覺月亮圓缺變化的規則性。 月形觀測紀錄 藉由月形觀測以了解在農曆中月形的變化規則。 最後只記得15日月圓，其餘腦袋空空？ 學生、家長和老師最頭大的自然習作單元—月亮觀測紀錄 先給一張觀測紀錄表觀察後練習畫圖，建立概念後再完成習作。 四年級自然科單元範例-2 第二單元　水裡的生物 選擇一種水中生物為目標，進行觀察記錄。 認識水中各種動物，並了解可以觀察的項目。 了解水中動物有特殊的構造及運動方式，才能適 應水中的生活。 藉由討論，了解水生植物長在水裡的位置各不相同。 了解水中植物有特殊的構造，及其生長位置與特殊構造間的關係。 透過設計實驗，探究漂浮在水面上的植物是否可以載重及載重程度，並且從實驗過程中，解決所遇到的問題，培養解決問題的能力。 藉由各組呈現的資料，歸納整理出統合性的科學概念並利用闖關遊戲或有獎徵答活動，加強對水生生物的了解。 水生植物觀察與比較 四年級自然科單元範例-3 第四單元 燈泡怎麼亮了 從實際操作中，發現當電池、燈泡和電線形成通路時，會使燈泡亮。 透過找尋燈泡不亮的原因，察覺電池、電線和燈泡本身都是會影響通路的因素，學習異同比較的能力。 透過操作，探討日常生活中各種物體的導電性。 利用物體的導電性，製作一個簡易的開關，方便開關燈泡。 藉由操作，了解如何連接電池、電線和小馬達 ，使小馬達轉動。 能利用電池、電線、燈泡或小馬達，製作一個有趣的玩具，並學習改良玩具的性能。 藉由日常生活的觀察，認識電池的種類和用途。 實驗操作一 實驗操作二 以「浮力」單元教學為例 天才小神童 曹沖 實驗操作導向— 另類減肥術 科學創意競賽導向— 永不沉沒的鐵達尼號 科學遊戲導向— 五星級油土船 科學推理導向— 世紀大預言 浮力單元VS天才小神童－１ 以曹沖秤大象故事啟航 第一關：世紀大預言 讓學生先預測各種水果放入水中後沉與浮的情形，隨後將各種水果放入水中觀察，藉此觀察差異性。 請學生去思考一下： 1為什麼有的水果會浮起來？ 2為什麼有些比較大的水果會浮起來，比　 　　較小的水果反而會沉下去呢？ 　 3介紹阿基米德。 　 　　 浮力單元VS天才小神童－２ 第二關－－另類減肥術 請學生在網子裡，裝進彈珠，然後請他們慢慢放入水桶裡，再請他們測量(1)在空氣中、 (2)放入二分之一、 (3)全放在水中 、 (4)沈入水底等四個位置，究竟重量有什麼差別？ 把各組的數據寫在黑板上，讓學生討論， 並且大膽的做推論原因！由各組發表看法 。 歸納結論 請學生發表於日常生活中如何運用浮力使物體變輕的方法。 浮力單元VS天才小神童－３ 第三關－－五星級油土船 發給各組到一團油土，請他們試做(１).一整團；(２).一整塊（厚）；(３).一大片（薄）；(４).創意的造型等不同的造型，丟進水桶中有何不同結果？ 請各組去設計一下，做出一艘創意五星級的油土船， 能漂浮在水面上。 由各組上台發表成果並實際操作可負載物品，並發表製作構想。 浮力單元VS天才小神童－３ 浮力單元VS天才小神童－４ 第四關－－不沉的鐵達尼號 準備同樣的器材(一元硬幣多個)，請各組帶著油土船，公開展示將硬幣一個一個放進船中，能放進最多硬幣者為優勝者。 請同學針對優勝者的船身結構作分析，找出能受最大浮力的結構特性。 針對浮力整個單元歸納總結。 樂趣無窮 實驗：自己動手做建構知識、情意 、技能。 觀察：視野放大鏡，體會自然之美 時間：時間「咻」一下就過去了！ 遊戲：教學遊戲化，學生愛死你！ 心動嗎？是否想加入自然科教學行 列？歡迎向大頭目報名。 結　　　語 教學是一種綜合的活動，是一種藝術的技巧；尤其自然科學是融合了宇宙萬物及實際生活的大學問，應該深入淺出，一點一滴，從最基本、最貼身 　、最切實的問題，以最科學的方法、虛心、耐心地。以「共學」發揮整體創造的精神。讓我們的自然科教學牢牢的往下札根，才能開出美麗的花朵 　。 簡報完畢！敬請批評指教！ 自然與生活科技領域心得分享 呂貞儀 自然科教學迷思 會不會教到自然科？ 誰來教自然科？ 自然課最難教？ 事先器材準備超多，實驗秩序一團糟？ 非本科系出身，一些概念本身也不清楚？ 把自然課當作國語課來上？ 自然與生活科技領域課程目標  1.培