语文人教版七下艰难的国运与雄的国民教学案之七.docVIP

科目 语文 课题(课时) 艰难的国运与雄健的国民 课型 主备 授课时间 序号 班级 姓名 组名/层次 家长签字 学习目标 (含重难点) 1、反复朗读，品味词语，体会作者的豪情壮志。 2、联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。 知识链接 学法要求 多读、自主合作探究 一、课前预习： 搜集整理作者知识（记录在书上） （1）根据汉字写拼音或根据拼音写汉字 一_______（xiè ）千里 险_______（jùn） 丛山 _______（dié）岭 　阻 _______（ yì ）逼 _______（xiá） 奇趣横 _______生 （qí qū） _______ 浊 _______流滚滚 旅_______行 （2）解释词语 逼狭： 崎岖： 阻抑： 回环曲折： 亦复如是： 雄健： 境界： 二、合作、探究、展示： （一）整体感知 有感情朗诵，初步感知课文。（本文应以一种怎样的语气来朗读？） 1.题目中“艰难的国运”与“雄健的国民”各指的是什么？ 2.哪些词语表现了国运的艰难？哪些词语显示了国民的雄健？“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？假如有人以为，课题中的两个短语的次序更换一下，并不改变题意，你以为如何？ 3.说说本文的主要内容。 4.快速阅读课文，并归纳各段内容。 三、研读课文 1、文中最显著的特色是比喻说理，文中哪些比喻可以表现“雄健的精神”？这种精神的含义何在？ 2、你是怎样理解作者所说的趣味的含义的？（深刻理解“趣味”的含义。朗读并理解乐趣的含义。）你能联系历史事实来谈谈你的看法吗？ 3、本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对?为什么？ 四、品味语言 自由朗读课文，理解关键词语的意义。（用自己喜欢的方式朗读，揣摩语句的内涵） 五、体验反思： 在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中,还要不要雄健的精神?为什么? 反馈批注 反思积累 有效细节： 不足之处： 自我评价：  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意