隋朝统一与灭亡-教案设计.docVIP

隋朝的统一与灭亡 【教学目标】 （一）知识与能力： 通过学习，让学生掌握隋朝的建立、统一与灭亡的人物、时间，大运河的流向与位置，科举制创立等基本知识；培养学生读图、识图能力、比较分析能力、小组合作探究能力等。 （二）过程与方法： 通过引导学生思考探索“隋朝统一的原因”、“开通大运河是好是坏”、“隋朝灭亡的原因”等，培养学生在特定的历史条件下观察问题和全面分析问题的能力；通过对“隋朝大运河示意图”的观察，培养学生读图、识图能力；运用自主学习、合作探究等方法。 （三）情感态度与价值观： 隋的统一有利于社会经济的发展，隋朝大运河是古代世界上最长的运河，增强民族自豪感和爱国主义精神。隋朝灭亡与其统治者腐朽、法制不健全有直接关系。所以要渗透法制意识、反腐倡廉，培养学生健全人格，健康情趣。通过本课学习，使学生了解社会发展有其自身运行的客观规律，培养学生发现规律，认识规律，尊重客观规律的意识。 【教学重点】 大运河与科举制度创立。 【教学难点】 大运河地位与作用、通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。 【教学方法】 讨论法、演示法、讲解法。 【教学过程】 导入新课： 师：同学们，你们知道世界上有哪些著名的运河吗？最长的运河又是哪一条呢？（学生回答）：巴拿马运河、苏伊士运河、京杭大运河。最长的是中国的京杭大运河。对学生的回答进行评价并补充说明：运河的开凿，在我国有着深厚的历史背景。据史料记载，中国早在春秋战国时期便开始修建运河。隋朝时期更是耗费巨资修建了京杭大运河。隋朝为什么要开凿大运河呢？大运河的开凿是隋炀帝专为看琼花而开通的吗？大运河究竟对我国历史发展有何重要作用？隋朝为什么能够完成如此浩大的工程？带着这些问题，老师愿意与同学们一起走进隋朝这段繁荣而短暂历史。 讲授新课： 一、隋的统一 1． 复习旧知：上学期我们学习了南北朝时期政权的更迭，谁能简单概述一下？ 师：那么，继三国两晋南北朝之后的第一个统一王朝是哪个呢？它又是怎样建立和统一的？ 讲述：北周末年，杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。杨坚承父爵，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号，开皇和仁寿。 在教师的讲述过程中，学生掌握隋朝建立的时间、建立者及都城等基础知识。 2． 隋朝建立后8年，攻灭陈朝，统一全国。588年春天，隋文帝下诏伐陈。10月，太子杨广率50万大军，在长江沿线对陈发动全面进攻。当时，陈军“不过十万”，而且陈后主荒淫无度，把长江当作不可逾越的天堑，仍在建康（今江苏南京）过着醒生梦死的生活。589年正月，隋军渡江，建康陷落。陈后主带着贵妃张丽华和孔贵嫔，躲入景阳殿的枯井里。隋军呼之不出，后来隋军扬言要往井里投石头，陈后主才出来投降。后人把陈后主藏身的枯井，称为“胭脂井”。这口井在今天江苏南京鸡鸣寺山坡下。隋灭陈后，结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，南北重新统一。隋的统一，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。 教师提问：隋统一全国的重大意义是什么？ 学生：隋的统一，结束了自西晋末年以来270多年分裂割据的局面，开创了隋唐时期370余年的“大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 3． 学生预期回答： 经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度； 政治：加强中央集权，提高行政效率。 影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 二、开通大运河 导入：唐朝文学家皮日休对隋朝大运河有过这样的评价：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”强大的隋王朝仅37年、经历了两代皇帝就灭亡了，是大运河造成的吗？下面就让我们共同追溯这条世界上开凿最早、规模最大的运河。 1． 归纳：①开通运河是经济发展的需要。隋朝的政治中心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，需要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输势在必行。②从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。③当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。 提问：开通大运河势在必行，那么隋朝具备完成这样大的工程的条件吗？ 通过教师点拨，学生自主学习，得出“完成条件”：①“隋文帝利用已有经济实力”。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③以前代开凿的几段古运河为基础。 在学生回答的基础上，强调指出：隋朝迅速增强的经济实力为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件；隋朝安定统一的局面又为其提供了必要的政治和社会条件。 2． 学生：涿郡、余杭；洛阳。 教师讲述：605年至