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广集教学资源，激活学生情感吉林省教育社区3W ?R| K\8n2Oqv 8K3S9d8dK z252吉林省教育社区cgF8A$fDS^`*J 10月13日的这节汇报课就足见一斑，这节课给我最大的感受就是这个报告的主题——广集教学资源，激活了学生的情感。吉林省教育社区L~:`i doWZ 吉林省教育社区9l qP`1O~.b N h(T S a-`2B9H25268活动二：承上，老师布置学生列举老师的工作内容，教师板书。学生将对老师采访所了解的内容，如数家真的一一列举：备课，上课，辅导，批改，听课，评课，学习，研究，与学生沟通，与家长交流等等。在学生列举之后，教师让学生评价老师的工作有何特点。学生自然得出，老师的工作是艰辛的。这样，让学生更深刻的认识了老师的工作，加深了学生对老师的感激之情。教师并没有停留在此，进一步导学，“老师想问一下同学们，你们在老师的身上都学到了什么？”学生回答：“学到了知识，增长了能力，学会了做人。”“那么这些我们在网上能否查到？在书中能否读到？在生活中能否学到？”老师的追问，学生陷入思考，有学生小声回答：“能。”“那么，在如此发达的信息时代，教师和学校是不是就可以取消了？”“不能”学生回答。教室布置学生阅读教材P44，画出相应回答。这样又开启了第三个活动。吉林省教育社区imZW dp7Us 吉林省教育社区I b \QE 在这节课当中，成老师广泛的开发了教学资源，从视觉、听觉、文字、故事的不同角度感染了学生对教师的情感；由学生实际的对教师的工作、思想、生活的了解，体会教师工作的艰辛与伟大无私，达成“我知我师”的第一教学目标，进而升华到学生对老师产生由衷的尊敬与爱戴，完成了“我爱我师”的第二个教学目标。加之教师教学手段的巧妙合理，使这节课的学习气氛高涨，教学活动高潮迭起，真是一节典型的课例。但是在教学过程当中，有些教学基本功还表现的欠缺，比如，有些语言组织的还不够完美，有些课堂过度还欠缺自然性，希望以后成老师在教学实践中不断克服，扬长避短，相信将来一定能成长为教学骨干。 yMn~I w?25268 plbvp_x25268 肖家二中 姜延魁 2011年10月14日 _
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